从小到大，大家经历的考试也许不少了，可是，你是否想过“怎样考得更好”这个话题呢？也许你会说，学得好自然可以考得好，但不一定，考试其实也是有学问的。

我刚开始开车的时候总是手忙脚乱，不是没看清指示灯的变幻而闯了红灯，就是忙不过看懂地面标志而压线变道，一路险象环生。朋友恨铁不成钢地告诫我：“你要镇定！你要放松！你要眼观六路，耳听八方！”我恍然大悟，诺诺连声。

出门，上路，我心里默默告诫自己：“我要镇定！我要放松！我要眼观六路，我要耳听八方！”方法要领我倒背如流。

十字路口，起步，挂档，后面的喇叭连声催促，加油——“叭”，与后面的车撞上了——

驻车细看，我挂的是倒档。

等我开过一万公里后，再上路就游刃有余很多了，心理不再紧张，身体不再僵硬，也能比较自如地应付一些突发情况，险情少多了。

学生听完我讲述的学车经历，一下子明白了问题的实质：考场上手忙脚乱，顾前不顾后，实际上是能力不够的表现。“你现在去参加小学毕业考试，会出现时间不够用，忘三落四的问题吗？”孩子坦然表示，一定不会。

要想在考场上轻松自如进退有度，首先要提高自己的能力。阅读理解能力、表达能力和逻辑推理能力，是高考考查的三大核心能力。除了刻苦学习课内知识外，大量阅读以提高阅读理解能力，大量写作以提高表达能力。

 

牢记，方法技巧在能力面前永远是雕虫小技。

中考前的屡次模考，孩子总要犯一些非智力因素的错误，尤其是数学和理化，比如忘带单位，计算没有化简，没有标明化学反应条件等，丢很多分。我和孩子把数理化中答题时易犯的错误罗列出来，放在书桌前，在平时的学习中加以检查。

数学提醒卡：①审题，②数字，③化简，④单位，⑤描线。

理化提醒卡：①审题，②单位，③条件，④状态，⑤描线。

中考时，我把这些卡片带上，走在去考场的路上，让孩子浏览一遍；考试时监考老师发下试卷后，就把提醒卡上的内容第一时间写在草稿纸上，每道题解答完毕都核对一遍。还好，孩子的中考没有犯一个这样的错误。

现在的教育理念提倡合作，希望培养孩子讨论交流的能力。这本无可厚非，在思想的碰撞中，学生会产生闪光的思维火花。但其不利的方面是孩子根本不做深入思考，而直接讨论，这样会养成思维的惰性。虽然很快把问题解决了，但思维含量低。

“这就是你为什么在考场上不会，一出考场就会的原因！因为你出考场一听同学的提示，哪怕是只言片语，都会启发你，使你立即灵光一现，找到了思路。”

同学诚恳地回答道：“嗯。名句填空就这样。我在考场上死活想不起要填的那一句，即使把文章重头背一遍，背到要答的那一句就卡住了。一出考场，同学张口说出一个字，我就想起来了。”

平时多流汗，考时少流泪，独立思考、独立背诵、独立学习的习惯是非常重要的。其它诸如工整书写，条理表达等，也都是非常重要的好习惯，千万别等闲视之。

 

2014届高考前，一位家长向我询问孩子的语文学习问题。我的建议是从现在开始直到高考前，对语文置之不理。

这位孩子的基础比较扎实，书写也还工整，曾经在模考中考到130分。于是孩子便雄心壮志，高考一定考到140分以上，原因是她邻居的孩子去年就是141分。我一听，吓傻了：“可不敢这样想，你知道去年的141分是什么概念吗？是全省语文第一名！你咋给自己定这么高的目标？”

由于心态不平和，孩子走进考场就背上想赢怕输的包袱，一道题想过来想过去，最终做错了。所以我建议孩子把目标定到120分，考到115分，也能接受，考到120分，就算实现目标，考到120分以上那就赚了。

家长和孩子欣然接受。我继续分析道：“孩子的语文能力已经够了，这段时间因为太想考好，所以适得其反。现在把语文放一放，高考时轻松上阵，成绩不会差。”

果然，孩子高考时语文134分。

准确定位自己，才能心态平和。在考试前，不要过多地考虑成绩，考得好如何，考得不好如何，这叫患得患失；而应该重点关注学习过程。高水平的运动员，在参赛前总是一遍一遍地在脑海中重复动作要领，而不是纠结于夺冠了怎样，失败了怎样；考试也应该这样。

 

在学习结果几乎一定的情况下，如何发挥出最佳成绩呢？建议如下：

1. 吃饱、睡足。

这永远是考试准备的第一定律。“临阵磨枪、不快也光”，是哄那些平日不用功小孩子的招式，对于高中这样的复杂学习来说，利用该睡觉休息的时间去“临阵磨枪”只会导致自己内心慌乱。

2. 提前准备好外围事务。

文具、考场地点、厕所位置……

3. 独处、安静。

尤其是考完后第一时间不要议论，因为凭不准确、不全面的记忆，去争论谁的做法正确，是无意义的。还不如赶紧准备下一个学科。

4. 开考后不必紧张。

监考人一宣布开始答题就如“抢跑”一样抓起笔狂写，结果很容易出错。

考试不是百米冲刺，它是一场类似中长跑的比赛，策略运用非常重要。

“慢做会、求全对，稳答中档题、一分不浪费，舍弃全不会”是永远的法则。

考场上，不要跟周围的人比速度，速度不是决定成绩的关键。不要受旁边的人翻卷子所影响，也许他前面的没有答、先去答后面的题目呢？

5. “先易后难”，是铁的法则。

什么是难题？认真读了2遍，没有找到头绪的题目，就应该先放下。（其实，你的大脑并没有真正放下，也许在做别的题目过程中你会“恍然大悟、豁然开朗”的，这是大脑后台不断思考的结果）。

6. 拿分，是第一原则。

这是考试的心理学原理。让自己高兴，而不是沮丧。

因为你并不知道题目的总体难度。在考前没有抽部分同学做试测的情况下，老师说的难易也不准确，那只是老师主观判断的结论，老师往往把题目说得容易。

所以，你在答卷过程中，不要总在心里嘀咕“坏了！怎么又一道不会的题？”

而要这样去想：“我已经拿稳了60分，及格了；我又多拿15分，良好水平了；又拿10分，优秀了！”

考题可以做不完，不可看不完。

“我觉得这道答题太长，自己可能不会，就没有看。”这是一些学生考后常常反思的话。其实，大题里面也有得分点，甚至很多得分点。你不看，怎么能够拿分呢？

7. 检查只能局部、有重点地进行。

绝不追求快答、留出时间用于检查试卷。

但是，万一题目都做完，还剩余少许时间可以用于检查试卷，检查的重点如下：

（1）第一道小题—— 不知暗合了怎样的心理学规律，这道本是送分的小题，很多人常常出错。也许是兴奋过度产生抑制，也许是紧张过度导致的错误，“看试卷过程中确定的选C，涂卡时则变成了B”；

（2）那些做题过程中标记的“不好确定”的选择题；

（3）填空题中那些用字母代表数字的，看单位需要写吗？写了没有？

8. 不要在交卷前临时修改选择题答案。

人，检查出自己的错误非常难。如果做一道题用2分钟，那么要确认此题答错了，至少需要3分钟。因为初次做时审题全面，而检查时应该更加全面、细致。由于临近交卷时心理紧张，导致漏看一个关键条件导致误判、错改的反面事例，屡见不鲜。

最后，强调一下。考试，既考查、检验前面学习结果，也对于反思学习策略有重要价值，不可一考了之。

比如试卷纠错，不能只做表面文章，而要分析错因、反思与调整平日学习策略；听老师讲评，也不只是听会了这道题本身，还要听到学习的指导意见。