课后做作业，就是运用知识解决实际问题的实践。它既能复习和巩固课堂学习的知识，又能培养学生运用知识的能力。1、要养成良好习惯。每天在什么时间做什么作业，如什么时间做语文作业，什么时间做数学作业，什么时间练习英语，……，要形成规律，养成习惯。有了好的习惯，到了固定的时间就能自动去做作业，而且，做作业时，注意力集中，提高效果，不会轻易挤掉做作业的时间。2、作好准备。作好准备，一是物质准备，就是把教科书、参考书、作业本和文具准备好；二是精神准备，就是先想一想当天上了哪些课，每门课的疑难点是什么，要做几门课的作业，然后按照先易后难的原则安排做作业的次序。为什么要先易后难呢？
     原因有二：一是先做容易的，顺利地做完了作业，有利于激发写作业的兴趣和提高写作业的自信心；二是难做的作业费时间多，费精力多。如果先做难题，再做其它作业时，就会感到疲劳，失掉兴趣，影响做作业的质量。3、先复习后做作业。做每门功课的作业之前，先把该门功课复习一下，熟悉该门功课当天学的定义、概念、原理，想一想当天的作业题和课上所讲内容的关系，做到心中有数。然后运用这些知识，去做作业，通过做作业，加深对这些知识的理解和巩固。如果拿起作业就做，就容易做错，多费时间，影响做作业的效果。运用书上的知识，加自己的思考，做出的答案会在脑子中留下深刻的印象。如果有经地自己独立思考，先请教别人，或抄同学的作业，这样做的作业，印象就不深。因此，做不出来的练习题，应当先独立思考。自己做不出来，可以先翻翻书，看看笔记，去深刻理解课堂上学习的知识，再进一步想想课堂上学的知识和这道练习题是什么关系，就可能做出来了。
     或者，把这道练习题放过，先做其他题，然后再来思考这个练习题，也许思路开了，就能做出来。如果实在做不出来，再去请教别人，或同别人展开讨论。孩子在作业中遇到困难是，有的家长代替孩子解决困难；有的家长任凭孩子冥思苦想，搜索枯肠。这些都是不妥的。正确的方法应是积极地培养孩子独立作业的能力。所谓独立作业，就是要求孩子在独立分析问题和解决问题中完成作业。培养孩子独立作业的能力，可以从以下几方面着手：（1）注意培养孩子爱动脑筋、会动脑筋的习惯，提高其思维能力；（2）帮助孩子精选一些有代表性的练习题做，使孩子做到举一反三、触类旁通的效果；（3）按孩子的实际学习水平，适当选择一些难度较大的有代表性的综合性练习题让孩子去做，以发展孩子的能力；（4）对一时不能解答的难题，要求孩子反复阅读教科书，重温学过的旧知识，以加深对问题的理解，从而创造解题的有利条件；（5）鼓励孩子多同兄妹、同学或老师等展开讨论，并在讨论中大胆发表意见，相互启发，开阔思路。