1．客观性试题这类试题有两个优势：一是考生答卷省时，使题量增多，扩大了覆盖面，二是阅卷评分客观、易行、无误，并可用阅卷机代替人工。客观性试题又可分为两类（1）有备选答案类。这是客观性试题的主体。它一般由题干和备选答案两部分组成。题干是向考生提出的问题；备选答案是与题干相关的一组答案，它包含正确答案和迷惑性答案（亦称分心答案）。这类题中最常见的就是“选择题”和“是非判断题”。①单项选择题及其变式。单项选择题亦称最优选择题。它的备选答案中只能含有一个正确答案，其余几个均为迷惑性答案。把最优选择题稍加修改，可形成它的几种变式题型。如果在题干中编入一部分“错”，并标注出来，让考生在备选答案中选出一个最优的改错答案，即形成一个“改错选择题”。如果一个最优选择题的题干可以写成一个因果复句，而备造答案又以如下的形式出现：A．结果和原因都正确，而且原因能正确说明结果；B．结果和原因都正确，但原因不能说明结果（或两者无关）；C．结果正确，原因错误；D．结果错误，原因本身正确；E．原因与结果都错误。这样就形成一个“因果选择题”（亦称“分析判断题”）。
     如果在一个最优选择题干中，给出或暗示一个示范性的推理规律或一种分类方法，让考生按此规律或方法在备选答案中，选出一个符合要求的答案，就形成“类推选择题”或分类选择题。②多项选择题及其变式。多项选择题的备选答案中必须含有两个或两个以上正确答案。它要以和单项选择题混编在同一大题里，但在题头解答说明中要写清“选出所有的正确答案”的意思；较常见的则是把它单独编成一个大题，在题头解答说明中明确“下列各题均有多个正确答案，均要选出”。一般来说，同样的内容编成多项选择题比编成单项选择题的信息含量要大些，因此，题目的难度也会相应增大，同时能降低考生猜测答对的概率。③是非判断题。这类题虽然表面上没有给出备选答案，但其实质是一个固定有两个备选答案（即“是”和“非”）的最优选择题。因其所含信息量较小，考生靠猜测得分的可能性较大，故一般占分较少。但由于它命题简便，回答省时，在各类试卷中也经常被采用。（2）无备选答案类。①匹配题。题中给出几例事物，让考生按某种要求，用连线的方法，给各个事物配对。例如，把文学家和他的作品分别用线连起来。②排列题。题中给出一组事物，或描述一个过程的若干细节，并在这些事物或细节前标注号码或字母，让考生按某种逻辑规律，对这些号码或字母加以排列。③填充题。一般包括填图题和填空题两种。
     好的填充题答案要具有不可代替性。严格地说，只有这样的填充题，才称得上是客观性试题。2．主观性试题及其客观化由考生自由作答，由教师凭借经验（包括掌握参考答案和评分标准的经验）主观评分的各类试题，统称主观性试题。这类试题虽然存在着不能客观评分的弱点，但至今仍被各类考试广泛采用（近来有些多年只采用客观性试题考试的国家，因发现完全取消主观性试题所造成的不良后果，也已提出要恢复部分主观性试题），其根本原因是它具有如下几个特点：①就一个试题的深度、广度而言，一般地说，它比客观性试题考查学生，具有优越性；②能从卷面上直接看出考生“错的原因”和“错的程度”，这比客观性试题能得到更准确的信息；③主观性试题本身不给考生的思维以任何限制，答案过程能充分发挥考生的能力，在考查能力方面占有优势。以上几个特点说明，主观性试题也是标准化考试的重要形式之一。但在标准化考试中，应对它加以改进：①在不违反考试目的的前提下，尽量使大型、综合性主观性试题小型化，把某些含有多层次内容、多个步骤的“大题”，分解成若干“小题”；②在编写参考答案和评分标准时，应尽量采用分步（或按要点）设分，对论述题，作文题等主观评分时，容易误差过大的题型，可采用如初评等级，复评分值等切实可行的评分办法加以控制，对于可能出现多种正确答案的，参考答案中应尽量列举，经过改正，再加上对阅卷评分环节的精心组织，标准化考试中使用主观性试题是完全可行的。