当然现在这个社会可能各种外在的诱惑、外在的条件都让很多孩子不能安心学习，不能很好地投入学习。我想从老师的角度来说，尽可能地帮助他们，和家长及时沟通，在家里尽可能地减少不利于学习的条件和因素。从学校的角度来说创造一个好的学习环境。从同学的角度来说创造一个好的学习氛围，这样使孩子尽可能早点儿进入学习环境中来。只要对学习产生兴趣、产生热爱就会好好学习了。

　　对于学习不好的学生，其实不能说学习好的学生将来就一定是最有出息、最有作为的学生。学习不好的学生，可能在某些方面会有他的特长，作为老师应该发现孩子的某些特长、某些优点，发掘他们这方面的优势，使他产生自信、自强的能力。即便是将来不是在学问上有作为，在生活上、做人上、在事业上也会有一番作为的。

　　我现在任课的两个班级就是截然分明的，一个就是理科实验班，学习成绩非常好的。还有一个班是我们学校的文化交流班，这个班级相对来说学习能力比较低、学习基础比较差。但是我曾经做过这么一个课题，让这些学生对语文学习产生兴趣，充分调动语文课堂上的积极性。虽然他们学的不是很好，但是课堂上愿意和我配合，多多少少都学到了一定的知识。我觉得对于他们将来还是有帮助的。所以只要是老师有心，学生自己努力，家长能够配合，无论是学习不好的同学，还是不好好学习的同学，他们都会有自己的一个位置。

　　冯银江：素质教育的观念也是培养各方面的人才，也不仅仅是培养学习好的人。

　　网友你好：请问冯老师，您和学生家长是怎么沟通的？会不会告学生的状？

　　冯银江：一般情况下我不会告状。我曾经有这么一个说法，我说我所有能够和家长说的话题，都能和学生说，因此在开家长会时，跟家长说的话先打稿给学生看。但是也不排除一些孩子有特殊的情况，这时需要和家长沟通，这种沟通是很有必要的。现在的学生和老师、家长是学校教育三位一体，不能忽视家长的教育。现在很多学生小学生、初中生还比较怕家长，到了高中，因为学校老师都是属于平等、理解的关系，所以不存在怕的问题，沟通、理解就很重要了。

　　比如上当孩子出现问题了，比如说高中生不仅仅是学习上的问题，有一些思想认识上的问题、情感、态度上的问题这时作为老师要积极地和家长沟通好，对于孩子的健康成长都很有帮助。如果出现这个问题我先跟孩子沟通，如果沟通的不是很好，我就跟孩子说我需要把你的家长找来。孩子能够理解到老师是跟家长在这方面的沟通，对老师的告状心态或者是抵触情绪就没有了。我当班主任，开家长好像还没有说会让学生产生我今天晚上日子不好过了。
　　
    网友霹雳骄娃：冯老师您好，我是高一的文科生，我酷爱读书，想在今年暑假读点儿对语文学习有帮助的书，您能推荐几本吗？

　　冯银江：这位网友酷爱读书，从语文角度的来说，特别喜爱这样的学生。读书无论在什么年龄、什么阶段都非常有帮助的，何况这位学生说他酷爱读书，所以让老师跟感觉到欣慰。现在普遍的学生存在的是不喜欢读书、不愿意读书，这位同学能够酷爱读书，我想他的语文功底会对他很有帮助的。

　　高一的学生读什么书？原来我在高中教学过程中曾经有过一个实验，在某一个学年段都给学生规定一些书，当然我还认为开卷有益，这么大的孩子他们认识问题、看书的能力已经有了，只要投入进去看，正确看待书中所写的问题，什么书都可以。没有绝对的局限。

　　当然从中学老师的角度来说会让看一些文学名著，但是有些文学名著相对来说比较深奥，有一些内容恐怕一时半时还不会接受。但是一些好的书籍，比方说《红与黑》《巴黎圣母院》和中国的四大名著，学生都会看，但是绝对不是看一遍就能够解决问题的，要需要多看。像《红楼梦》我初中看过，高中看过，上大学讲《红楼梦》单元时我还看过，等我教《红楼梦》时我又反复看过，每次看都有不同的体会。作为高中生来说，高一的学生，只要你喜欢看的书就可以看。