超赞的高中地理学习方法,趁暑假赶紧学习

来源:未知发布时间:2019-08-22

 

抓“概念”重“消化”
地理学研究中,我们应该重视概念的研究,对所有的地理概念逐一进行消化、理解、吸收,不要留下原始的食物。只有概念清楚,判断和推理才能正确。列出特别令人混淆的概念,并逐一比较它们的差异。
如:天体、天球;日冕、日珥;近日点和近日点;星日和太阳日;角速度和线速度;时区和时区;短波辐射和长波辐射;气旋和气团;天气和气候;寒潮和寒流;矿产、矿产、矿床;岩溶、熔岩;生态系统、生态平衡等生物群落;地质作用、地质构造;土地、领土等。当然,在分析和解决问题的过程中,概念学习并不是孤立的。
 
抓“原理”重“理解”
从基础知识入手,逐步贯彻“地理原则”。
内力和外力的发生和变化机制,以及状态平衡状态。光、热、水、土对农业生产的影响;影响产业布局的因素;人与环境对立统一等因素。
通过掌握这些原则、规则和法律,我们可以有说服力地分析事物。
 
抓“综合”重“联系”
融合,即地理环境的完整性和统一性,是地理环境要素与相互影响、相互制约的内在关系。
例如,为什么亚马逊河流域成为世界上最大的热带雨林?这不仅由纬度决定,而且与大气环流、地形结构和海流密切相关。为什么西欧成为典型的温带海洋气候?也有很多影响因素..在多角度、多层次、全方位、综合分析的问题上,应做到以下几点:
有计划地做一些典型的综合训练问题,学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。在这一点上,你应该更加注意对典型例子的分析,积累它们,并将它们转化为你自己的知识。地理环境是一个整体,我们应该注意各因素之间的内在联系。
抓“共性”重“个性”
 
地理环境具有共性和个性。因此,在学习过程中,要注意事物共性的总结和个性的分析。例如,陆地上从赤道到两极的自然地带大致可分为热带雨林区、热带草原区、热带沙漠区、温带草原区、温带森林区、苔原区和冰盖区。这是一种共性。
但在实际分布中,受各种因素的影响,具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性和非地带性。这就是个性。在实际情况下,人格可能更有特色。
 

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