一直常有同学们和父母问：“数学课是一门劣势课程，我究竟应当怎样开展提升呢？”

今日的內容就是说一位初中数学的学神小结的学习的方法，依靠这几个方面，她的数学课考试成绩几乎沒有下完110分（考满分120分）。

换一个方法看练习题

这些看教材和教材练习题一看就懂，一刷题就懵的学员一定需看那条！

许多同学们去看书和看练习题，通常看一下就过去，由于看时通常感觉全都懂，实际上自身并沒有了解明白。因此，在看练习题时，把解释遮住，自身去做，做了或做出不来时再去看看，这时候要想一想，自身做的哪儿与解释不一样，哪儿想不到，该留意哪些，哪一种方式更强，也有沒有此外的解法。

历经上边的训炼，自身的思维空间拓展了，看难题也全方位了。假如把题目的来源于弄清了，在题后再加好多个注释，表明此题的“题眼”及恰当的地方，盈利将更大。

探究出题目的

数学课工作能力的提升不可或缺刷题，“勤能补拙”这一简易的大道理大伙儿都懂。

但刷题并不是搞刷题，要根据一题想到到许多题。你可以主要科学研究解题的思想过程，搞清基础数学知识和基础数学思想在解题中的实际意义和功效，科学研究应用不一样的逻辑思维方式处理同一数学问题的好几条方式，在剖析解决困难的全过程中既搭建专业知识的横向联系又培养多方位独立思考的习惯性。

一节课两者之间尽早大汗淋淋地做二、三十道考察思路反复的题，比不上深层次明白地把握一道典型性题。比如深层次了解一个定义的多种多样内函，对一个典型性题，竭尽全力保证从好几条思路用多种多样方式解决，即一题多解；对具备共的问题要勤奋探求规律性，即多题一解；持续更改题目的标准，从每个侧边去检测自身的专业知识，即一题变化多端。

一道题的使用价值不取决于做对、做会，而取决于你懂了这题想考你哪些。从这一视角去理解题，不但能够迅速的寻找解题的突破点，并且不易进到出卷教师设定的圈套。

懂得提升解题全过程

解题上应搞好三个字：数、式、形；阅读文章、审题和描述上应保持数学课的三种言语轻松转换（文本言语、符号语言、图型言语）。

不必只是考虑于参考答案恰当，也要懂得提升解题全过程，要求解题品质，少费时间，多做事，以获得充足的時间思索解释高端题。

在做单选题时，尽量小题小做，除立即法外，也要熟练掌握独特值法、枚举法、检验法、数形结合法、可能法来解题。在做解答题时，撰写要简要、扼要、标准，不必“小题大作”，要是写成“评分点”就能。

剖析考卷吸取经验

每一次考试完毕考卷发出来，要用心剖析得与失，小结成功经验。非常是将考卷中出現的错误开展归类。

①缺憾之错：就是说明晰会做，反倒做不对的题

②似非之错：记忆力得不精确，了解得不足明白，运用得不足轻松；回应不严实、不详细这些

③潜山之错：因为不容易错了了或猜的，或是本质沒有答，它是无思路、不了解，更算不上运用的难题

缘故寻找后就清除缺憾、搞懂似非、奋力尤为，着力解决“会而错误、对而不全”的积重难返难题。

错一次思考一次

每一次考试难免会会产生些错误，这并不恐怖，关键的是防止相近的错误在将来的考试中再现。因而平常留意把错题集记录下来，做错题集手记包含三个层面：

①记录下来错误是啥，最好是用红笔画出

②错误缘故是啥，从审题、题目分类、再现专业知识和找到参考答案四个阶段来剖析。

③错误改正方式及常见问题，依据错误缘故的剖析明确提出改正方式并提示自身到时候遇到相近的状况应留意些哪些

只要你能将每一次考试或训练中出現的错误记下来剖析，并竭尽全力确保在到时候考试时不产生一样错误，那麼在高考时产生错误的几率就会大大减少。

把好的作法产生习惯性

好的习惯性终身获益，不太好的习惯性终身后悔莫及、吃大亏。

如“审题之错”是不是出在急功近利？可采用“一慢一快”防守战术，即审题要慢，要看清，流程要及时，姿势要快，稳扎稳打，稳中速度，着眼于一次取得成功，不必培养惟恐做不完，急急忙忙抢着做，指望查验的不良习惯。

此外将平时的考试当做是累积考试工作经验的有效途径，把平常考试作为高考，从各层面持续的调节，逐渐融入。留意撰写标准，关键流程不可以丢，丢流程相当于失分。

依据解答题阅卷推行“按段得分”的特性，你何不做个心理状态互换，依据自身的具体情况，从平常写作业“全做全对”的规定中，迁移到“着眼于进行一部分题目或题目的一部分”上去，不必在一道题上花销过多時间，有时候舍弃将会是最好的选择。