一、写老师的作文种类

1.描绘老师的容貌，规定把握住老师的容貌特性；

2.根据记叙一件事儿，来表现老师的性格特征或崇高质量；

3.根据记叙一两件事儿，来表现老师的性格特征或崇高质量。

二、写老师的参照题型

1.《我的老师》

2.《我的老师是啥模样的》

3.《我的第一位老师》

4.《感谢你们，老师》

5.《夸一夸人们的教导主任》

6.《我非常尊重的一位老师》

7.《某某某老师二三事》

8.《老师，您还记得吗》

三、写老师的参照开头

1.《我的老师》的二种开头

第一种开头：我最为难以忘怀的，就是我小学二年级时的王进老师。

第二种开头：我还在上二年级的那时候，教人们语文课的是阅历丰富的王进老师，那时我可喜爱上她的课了。

2.《我的老师是啥模样的》的三种开头

第一种开头：我的语文课老师是个很年青的老师，他的身高不高不矮，肌肤不黑不白，戴着一副眼镜，行走时手上一直要带著一本书，一看就了解是个很有大学问的人。

第二种开头：我的数学课老师长得可好看啦，小朋友们讨论时都说她像影视明星巩俐。

第三种开头：在我的老师之中，工艺美术老师王老师应当说成最有特性的一个人了。

3.《我的第一位老师》的二种开头

第一种开头：要谈起我的第一位老师，那要算作幼稚园的周老师。第二种开头：姓张名芳，善耕中小学一年级的语文老师——她，是我的第一位老师。

4.《感谢你们，老师》的三种开头

第一种开头：这件事情产生在三年前，但现在我一想到就会不由自主心里缓缓的说一句：“感谢你们，老师！”

第二种开头：石老师就是我的语文课老师，她以前在我碰到困难的那时候，激情地协助过我，直到如今我仍在心里深深谢谢着她。

第三种开头：那一年，我的腿酸疼病又犯了，只能家里歇息。但是我多想去大学，只想和小朋友们在一起呀！这一天，教导主任石老师看来我。

5.《夸一夸人们的教导主任》的二种开头

第一种开头：人们的教导主任姓李，要谈起她呀，全班学生都是坚起拇指把她夸一夸。

第二种开头：我的班主任是李老师，留着一头短头发，走路忙忙碌碌的，一看就了解是位干练然而有气魄的人。

6.《我非常尊重的一位老师》的二种开头

第一种开头：杨老师喜爱学生，几乎都不责怪人们，他就是我最尊重的一位老师。

第二种开头：在人们班集体里，有一位秀发黝黑、双眼神采奕奕的青年人老师，她是我最尊重的老师——杨老师。

7.《某某某老师二三事》的二种开头

第一种开头：要谈起人们班的江老师，她的故事可多啦！

第二种开头：宽敞的额头，布满皱褶的脸和早已刚开始花白的两鬓，这就是说人们的江老师的肖象。他早已教了人们三年了，在这里三年中，有是多少事儿最该人们追忆啊！

8.《老师，您还记得吗》的二种开头

第一种开头：陈老师，您还记得吗？那一年，您教人们工艺美术，我就是班集体里画画画得最不用心的一个学生。

第二种开头：陈老师，不清楚您还记不还记得，在三年前，一个学生以前惹得您掉下了伤心的眼泪。

四、写老师的参照句子

谆谆教导/不厌其烦/和蔼可亲/尽心竭力/以身作则/默默耕耘/桃李满天

下/举止文雅/勤勤恳恳/成熟沉着冷静/学识渊博/柔和/平易近人/神采奕奕

1.老师授课的响声忽高忽低，好像山涧的山泉慢慢穿过我的心底。

2.小朋友们彻底被她的授课吸引了，随之她脸部的小表情，一会儿入神思索，一会儿神彩飞扬，一会儿频频点头，一会儿低下头含笑。

3.她年青干练，对同学们激情亲近，如同一位辛勤的园丁，种植着人们这种娇嫩的幼芽。

4.她的这种话，如同一根火柴棍，引燃了我心里的期待。

5.老师讲的这种话少带劲呀，每一句话都像小锤一样敲击在我的心中。

6大门口出現了一位穿着深蓝色中山装的中年男性，但见他两鬓有点银丝，面孔上带浅浅的皱褶，殊不知目光炯炯，看起来很有精神实质。

7.新来的班主任是位女老师，脸部露着笑容，說話一直细声细气的，右嘴巴有一粒黑痣。

8.她中等水平身型，略微一些长胖，双眼一直那麼神采奕奕，或许是过度疲惫的原因吧，促使她原本就一些变黄的秀发上增加了两根银丝。

五、写老师的参照语段

1.您在这里短暂性的說話间歇性，目光向全部课室溜了一遍，您的眼光与我的眼光碰撞，这碰撞只是是一刹那，就在这里一刹那，是多少同学们异常的眼光扫向了我。我的同桌，哪个调皮鬼还“哈哈哈”笑了几下。我心往下沉了，我的头垂下来了。（小创作者很会发表文章，最终一句话读得品牌形象栩栩如生，令人一看就了解“我”那时候内心难受了。）

2.刘老师站起在那边，一动也没动，他的背影像一棵大树，又像一座塔。我们敬畏之心地立在一边，一句话也害怕说。只听到头上上的落叶传出咝咝的声响，仿佛在说：“大家是实在太胡涂啊！”（用了2个形容写成刘老师的默不作声的模样，使人难以忘怀。咝咝的叶声也衬托了人们心里的担心和内疚。）

3.老师，您还记得吗？我都以前是校排球队的对员。有一次早训炼，因为我赶不及吃早餐，肠胃病发作了。一阵阵剧痛使我无法徒步，一脸汗液交织着眼泪，对员和教练员我被扶到公司办公室。您了解后，马上赶到，了解了状况，立刻帮我递上了沸水和小点心，看我，一边跟我玩笑，一边哄我吃小点心，想使我忘掉病苦。之后，您又搀扶着我要去医院看门诊。我偎依在您身边，如同闺女偎依在妈妈的怀里。俺的眼睛潮湿了。（最后一个形容如同这一段文章内容中的双眼一样，它我被对老师的尊敬，和老师一件事的关注都聚集地表现出来。）

4.姜老师在朋友之间往返往前走，步伐变轻、变轻，害怕打扰到同学们的构思。她那张枯瘦的脸部，一双明亮的眼睛环顾着每一同学们，眼光是那麼柔和、慈爱。（写角色，就是说要开展描绘，把那时候的状况，就算是很细微的全过程，也实际地写出去。你看看，小创作者写姜老师的步伐，写姜老师的脸，写姜老师的眼光，是实在太细腻！）

六、写老师的参照主题

1.分不清白天和黑夜地工作中，连休息日也是如此；

2.周末也来大学上下班；

3.忘了自身的生辰；

4.白头发过早地爬到了他的双鬓，皱褶铺满了他的额头；

（左右表现老师的辛苦工作）

5.下课时，把学生叫到公司办公室来多喝水；

6.下课时，一直喜爱搂搂学生的头，帮学生系好扣子；

7.学生得病，当日就要看望，还送来新鲜水果和小点心；

8.学生父母公出，就要学生住到自身的家中；

9.学生生辰时，掏钱给学生赠送礼品；

10.自身病了，就去医院给学生寄信，关注学生的学习培训和发展；

11.学生家里贫苦，老师就自身给学生垫款培训费；

（左右表现老师爱生如子的崇高质量）

12.她的课是学生最爱听的；

13.她备课教案十分用心，备课本上一直读得浓浓的；

14.老师常常让我们授课本之外的內容和专业知识，来扩张人们的知识层面；

15.他激励人们看课外书，还常常把一些好书介绍让我们；

16.他胆大地开展教育改革，授课的方式很新奇；17.他常常进行一些主题活动，来提升人们的自学能力；

（左右表现老师追求进步，爱岗敬业爱职）