针对在学校学生而言，英文几乎全是开头难且须一直逆流而上的课程。国家教育部针对普通高中学生的英语单词量规定是3500词，虽然英文是学生从三年级就刚开始触碰的课程内容，但在事后的十年内要想把握那么多单词也并不是一件非常容易的事。

 

互联网上带许多有关迅速记忆英语单词的方式，五花八门的单词速记法总会被父母随意选用以在短期内内提升小孩的英文考试成绩，但这类类似“有病乱投医”的个人行为并不可以具有预期的功效，反倒会让小孩深陷邯郸学步的处境。

 

简易合理的速记方法大概能够分成三种。

 

第一种是词性转换记忆法。

 

一个单词的词性转换将会会处于词头或词尾2个部位，它的存有实际意义取决于与别的的结构构件一同构成单词，简易而言，词性转换是一个单词的关键枝条，掌握了枝条就非常容易想到到单词的剩下一部分。

 

第二种是前后缀记忆法。

一个英语单词总会含有作为前缀或后缀，这种前后缀一般都是有比较统一的归类，倘若将词性同样的一些词句相分类得话，学生能够依据后缀所代表什么意思来分辨单词的含意与构造，进而在记单词的全过程中运用同一类单词互相提醒，以提升英语词汇量。

 

第三种是同音词梳理记忆发。

此项方式能够分成两大类，一是用英语单词的音标发音来记忆，另一类则是用翻译的含意来分类记忆。

 

在前一种方式中，学生能够根据训练音标的发音来将同音词单词归类记忆，即根据字读音来鉴别并记忆。

 

第二种方式是优先翻译出单词的中文含意，接着按同样的中文含意将单词区划为一个个工作组，按等级来相互记忆。

 

英语单词的记忆是学习英语的基本，针对学生而言，在学习英语全过程中必须深层次掌握的不仅是句式和英语的语法，文章内容的快速阅读文章与疏忽了解都是务必要具有的工作能力。因而，做为句式与文章内容基础构成的语汇是学生最应把握的第一任务，多学好一些单词速记法对于协助巨大。