提高“听说读写”能力，不断提高语感。

 

一、培养“倾听”能力。

 

从我们的印象来看，“听”似乎是天生的，只有外语需要进行听力训练，但我在学习高中语文的过程中发现，通过“听”方法可以有效地培养学生捕捉信息，筛选信息，存储信息，运用信息的能力，有效地培养我们的语感。在这个意义上，我认为“倾听”是高中语文学习的基础。例如：在课堂上，听老师的讲课，听同学的演讲等等。本人在“听”的过程中，加深了对文本含义的理解，体会了作者写作的感受，词汇也不断丰富。课余时间我还会选一些适合我朗读的抒情散文、哲学诗歌、小说等经典课文，多“听”。不是一次就可以了，可以两次，三次。用“听”来弥补自己阅读的不足，让语言更形象，激发想象，联想的能力。有时也会根据课文内容配上相关的音乐，另外，我也充分利用在家洗漱、吃饭或小憩时的空闲时间，坚持每天收听电台简明新闻或文学节目，并要求抓住中心，记下要点，边听边思考。积累了“说”、“写”我的语文材料，时刻关注时事，陶冶情操，并且语言纯正。

 

二、培养“说话能力”。

 

中学语文学习过程中，我也十分注重培养自己的“说话”能力，逐步养成“说”好的说话习惯，如：积极参加语文课前的即兴“一分钟演讲”。因为宽阔的语言环境，有助于我不断克服怯场心理，培养上台演讲的胆量，不断锻炼我的语言表达能力，战胜自我，在课堂上树立自信。另外，我还积极参加课程讨论、辩论以及平时的各种辩论会等，通过辩论来激发我积极的思考，虽然刚开始面对大家时，有些话说得不伦不类，但随着我不断地发言，我已能做到问题越说越清，道理越说越明了，还能与同学老师侃侃而谈，甚至互相争辩，最后才发现自己已经不知不觉地进入了“自由王国”的绝妙境界，对课文的分析理解也达到了前所未有的高度。

 

三、培养“读写”能力。

 

每天早上，我都要朗诵课文、优美的诗歌和散文，课余时间，我要进行大量的课外阅读，主要有中外名著、发展史、杂志、报纸等，我阅读的对象是我自己，在阅读的过程中，我会看到自己喜欢的句子、段落、词汇等都要记下来，并及时记录下自己阅读时的感受，不断锻炼自己的写作能力。

 

第二 有针对性地做题

 

1. 建立一个自己的问题集合。语言学习过程中，避免不了各种考试，考卷发回来后我会针对自己考试中的易混淆、易错、易创新等问题，对考试中出现的问题进行总结，及时写出错题卡。按语文老师告诉我的：平时训练“错”得多，高考就会“对”得多，所以一定要建立自己的错题集，好好利用。

 

2. 有针对性地做作业。之前喜欢用题海战术，但最后的结果却并不乐观，说明语文不是题目做得越多，成绩就会越好，要想提高高考语文成绩，就应下功夫提高应试技巧，找出适合自己的有效解题方法。根据本人情况，在选例题方面，本人一般选的例题都是近三年高考命题思路及特点的梳理，对例题进行解题分析，对各类题型的解答规范步骤都会搞清楚，了解正确的解题思路，掌握思考和分析问题的方法，熟悉规范答题的表达要求，主要是语言表达和阅读欣赏。在与老师面对面交流的同时，寻找失分的原因，分析提高的方法，这对我在高中的语文学习是很有帮助的。

 

3.是要规范答题。本人平时比较注意总结自己考试失分的情况，发现许多失分都是由于不规范造成的，如：语句表达不规范，有语病，表意模糊；答卷格式不规范，应分而未分，缺少应有的答卷水平；答卷不认真，出现错误，等等。在发现自己存在这些问题之后，开始复习备考过程中自己审视一下自己，发现这些问题源于我的训练不当，与我对语文的学习态度有关。因此，在语文复习中，要加强规范意识，审题时要咬牙切齿；答卷时要作答，层次分点分条作答，简答题要先打草稿；对各种知识和问题要有做系统分类归纳的意识和习惯；阅读时要养成画圈圈、抓关键词、分析句间关系的习惯，答完题要回头仔细检查，以免漏掉重点。

 

第三 在作文方面

 

之前我写的语文作文，立意一般，论述一般，只是强调要有“放下”或“不放下”的精神，“精神”的实质没有论述清楚，所以作文分数都很低。之后，我主动找语文老师交流，发现作文要注重辩证思维，学会思辩，无论是从分析事物现象，探寻问题本质，还是从丰富写作内容，提高表达技巧入手，都是我在写作中必须做的。具体地说，就是学会运用“客观全面观”、“发展变化观”、“从现象看本质观”等方法，具体问题具体分析。

 

这就是我高中语文的学习方法，我想，高中语文的学习与生活两相贯通，用心学习就是用心生活，这样你就会发现高中语文学习其乐无穷。