抓基础

“数学习题”不外乎是数学概念与数学思想的结合运用，弄清楚数学基本概念、基本定理、基本方法是判断题型、知识范围的前提，是正确把握解题方法的基础。只要概念清晰，方法全面，遇到问题就能很快得到解决的方法，或者面对一个新的问题，就能联想到我们平时做习题的方法，达到快速解答的目的。理清基本定理是正确快速解答问题的前提，尤其在立体几何等章节的复习中，对基本定理的熟悉和灵活掌握，可以使问题的解答条理清晰，逻辑推理严密。相反，会使问题解决缓慢，逻辑混乱，叙述不清。

那怎样抓住根基？

 

看课本

做练习时遇到概念题就是要对概念的内涵与外延重新认识，注意从不同的角度去认识、理解概念。

理解定理的条件对结论的约束作用，反问：没有条件的约束，定理的结论会发生什么变化？

归纳综合解决问题的综合方法。为保证解题方法的完整性，应积累一定的典型习题。

认真做好我们网校同步课内每一节课的练习，采用循环交替、螺旋式推进的方法，克服基础知识基本方法的遗忘现象。

 

制定好计划，确定奋斗目标

复习数学时，要制定好计划，不仅要有学期大计划，还要有月、周、日的小计划，要和老师的复习计划相配合，不要互相矛盾，比如，按照老师的复习进度，今天复习到了什么知识点，就应该在今天内掌握这个知识点，加深对这个知识点的理解，研究这个知识点不同的方面，不同的角度来复习。在每日复习计划中，要留出一定的时间来看课本，看笔记，回顾过去的知识点，思考当天老师讲的内容，归纳当天所学的知识。每天的习题可以少做，但是这些归纳、反省、回顾都很重要。做计划的时候请你注意。

严防题海战术，克服盲目作题而不注重归纳总结的现象。

 

练习的目的是巩固知识，提高应变能力、思维能力、计算能力。学好数学要做一定量的习题，但学好数学并不等于做题，在各种考试题中，相当多的习题都是靠简单的知识点积累，运用公理化知识体系的演绎，通过做习题的方式，达到对解题方法的拓展，从而达到解题目的，然而，随着高考的改革，高考已经将习题的考查集中于创造式、能力式的考查。所以精做习题，注重知识的理解和灵活运用，做完一道习题后不去问自己：这题考的是什么知识点？怎样的方法解决问题的方法从哪里得到？在这类练习中，解决问题的一般方法有哪些？我如何运用一种解决问题的策略来完成这个问题？唯有如此，才能培养自己的悟性和创造力，发展自己的创造力。同样在即将到来的期末考试和未来的高考中遇到那些综合性较强的题目时，也会有一个科学的方法来解答。

数学系是高考的科目之一，所以要从初一开始认真的学习数学。进了中学后，往往有很多同学不能适应数学学习，进而影响了学习的积极性，甚至导致成绩下降。这是有很多理由的。但是，这主要是由于学生对高中数学教学内容特点和自身学习方法存在问题等原因造成的。很多同学都把提高数学成绩的希望寄托在大量的做题上。这不太合适，我想，“不要以做题量论英雄”，重要的不是做题量多，而是做题的效益要高。问题的解决就是检验你所学的知识，方法是否掌握得很好。若掌握不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而会加深你的缺欠，所以在正确掌握基础知识和方法的基础上，做一定量的练习是很有必要的。

 

掌握正确的学习方法。培养学生的数学学习能力，转变学习方式，改变单纯接受的学习方式，学会接受与探究、合作与经验学习等多种学习方式，并在教师的指导下，逐步学会“提出问题-实验-探究-讨论-新知-应用-反思”的学习方法。通过学习方式由单一向多元的转变，使我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性得以增强，成为学习的主人。

 

总而言之，对高中生来说，学好数学，就是要怀着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维翅膀，主动参与整个教育过程，充分发挥主观能动性，愉快地有效地学习数学。