人教社出版的高中英语新教材

来源:未知发布时间:2020-11-28

 探讨中学英语学习方法。

 

中学英语新课标教材设计特点。
教材内容有利于提高学生的思想道德素质和人文素养。
人教社出版的高中英语新教材NSEFC包含了50多个主题,从主题的选择、切入、展开到活动的设计,综合考虑了对爱国精神、民族意识等思想情感的积极影响和培养,处处渗透着人文思想,对青少年的友谊、英雄情操、环保、节日习俗、艺术、戏剧、考古、宗教等都有很强的吸引力。就拿模块一的第一个单元“友谊”来说,它引导学生思考朋友和友谊的真正含义以及如何与人相处的问题。在一篇关于二战期间犹太女孩安妮在孤单中结识日记好友的报道中,她鼓励人们乐观面对生活中的痛苦和坎坷。在活动设计上,通过问卷调查、趣味写作等形式,为学生提供了广阔的空间,让他们探讨如何思考友谊、交友和交友中的问题。再次,模块一的第四单元“地震”不仅描绘了地震发生前后的情景,更重要的是描绘了人们在地震中的心灵感受、人与人之间的相互关爱,感受人性的光辉。
 
力求符合心理发展的需要,能激发兴趣。
该中心选择的主题与学生生活和青少年的兴趣密切相关,如友谊、体育、节日、电脑、音乐、旅游、动植物、克隆、未来生活等,例如,第三单元《游记》,讲述了大学生王薇和王坤姐弟是如何实现他们高中时的梦想——骑自行车做长途旅行。
语言真实,地道,自然,以英国英语为主,同时介绍美国及其它国家的英语。
 
该委员会聘请了来自英、美、加、澳等主要英语国家的专家编写,以确保语言真实、地道、自然、生动。尽管教材以英式英语为主,但同时也介绍了英语国家的英语及其相关的文化和传统,如:第二单元《世界英语》,模块也谈到了印度英语和英语的历史发展变化。
 
倡导以功能、结构、主题和“任务型”活动方式相结合的教学模式和方法。
教科书采用功能、结构、主题与“任务”活动相结合的编写模式,以主题为核心,以结构与功能为主线,组织安排听、说、写活动,通过“任务”活动与完成项目(Project)实现教学目标。
开展探究性学习,发挥思维和想象力,培养学生的创新精神和实践能力。
 
无论是文字的编排,还是活动任务的设计,NSEFC都十分注重启发想象思维,努力培养学生的创新精神和实践能力。例如:第三单元“天文学:星际的科学”,通过一次想像的月球旅行来讲述引力的变化过程,然后鼓励展开想像,写出在月球旅行中可能遇到的问题和解决方案。
 
注意学科的整合,拓宽文化知识的知识面
课程整合和学科间的相互支持是未来教学发展的重要方向。本中心注重英语学科与其它学科之间的横向联系,以丰富的内容负载英语,主题广泛,涉及人文、自然科学领域的十多个学科,特别是:天文、地理、物理、化学、医学、航天、环保、信息技术、文学、艺术、音乐、体育、新闻媒体等。
 
内容和语言的排列是有弹性的,可以区分层次,注意学习的潜力和可接受性。
从内容和语言的安排上,NSEFC层次清晰,由易到难,循序渐进。一般而言,在保证达到课程标准评分的具体目标的前提下,语文教材应适当扩充,如:学生用书和练习册中带有星号部分和词汇表中标有三角符号的单词,均可供选择和选择。可以根据实际情
 
况灵活安排
多种媒体配合,提供了丰富的配套资源。
除了学生用书、练习册、教师用书,NSEFC还有配套读物、磁带、听课资料、评价手册、挂图、投影片、多媒体课件、人教网络平台等丰富的配套资源。
 
增加对形成性的评价
除了诊断性测验外,NSEFC还提供自我评估,帮助学生在学习过程中不断反思,肯定进步与成就,发现问题,调整学习目标与策略,明确努力方向。

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