预习能培养我们的自我学习和独立思考的能力

来源:未知发布时间:2020-11-30

中学物理教学方法综述。

一、预习

预习是学习的第一步。有些同学不重视听课前的这个环节，就会说我初中从来就没有这个习惯。在此，我们需要注意高中物理和初中物理的区别，不管是从课程要求的程度，还是教室的容量来看，都需要我们在课前预习所学的内容。

每堂课前，先花一点时间浏览一下每门课的内容(没有时间限制，长则20分钟，短则5、6分钟)，一是能让我们对所学的知识有一个初步的了解，二是能让我们对所学的知识有一个清晰的认识，这样才能有的放矢地去听课，有的同学觉得听课很吃力，原因就在于此。此外，有一点更为重要，那就是预习能培养我们的自我学习和独立思考的能力(虽然这些非常重要，但要知道，将来进入大学深造或进入工作)。

要逐步养成良好的预习习惯。

二、课程

课堂是我们学习的中心环节。为此，我准备强调三个问题：

A.主动听课。

有些人把我们的听课划分为三种类型：主动型，自觉型和强迫型。主动式是可以按照教师讲课的程序，主动地、有意识地思考，在理解基本知识的基础上，对难点和重点进行理性的思考和接受；自觉式是可以按照教师讲课的程序，接受基本讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉的推理和接受，要想完成这个过程，必须在教师的了解下，基本接受讲解的内容和基础知识；强迫型是指在课堂学习中，思维迟缓，推理停滞，必须在教师的不断认识和启发下，才能完成学习任务。

那你属于哪一类呢？如果你属于强迫型，那么你应该尝试改变自己，从强迫型转变为自觉型；如果你是自觉型，那么你应该加强主动意识，努力转变为主动型，毕竟“我们是学习的主人！”总而言之，我们要以主动的态度去倾听，积极的思考，努力参与到教师的课堂教学中来。

注意课堂上的要点

为了听好课，我们要善于抓住课堂上的重点，这主要是指重点和难点。心理研究表明，我们听课时注意力集中的时间一般在20分钟左右，(要想在几十分钟内都能集中注意力是不可能的)，因此，我们应该把这段有限的注意力集中在“刀刃”上。

在课堂上，我们应该有意识地注意到老师讲课的重点。老练的教师，总是把主要精力集中在重点上，到了要害处，或放慢速度，突出重点；或板书纲目，理出头绪；或条理，细致入微，细致入微，等等，都要训练自己善于把握这些。对困难的事情，则可能因人而异，这就要求我们在复习的时候要心中有数，要注意集中注意力，认真听讲。总而言之，我们要做到“会听”，能够“听出大门”。

正确处理听课与做笔记的关系

一些同学常常困惑不已，他们说：“上课注意听课，忘记记笔记；再记笔记，也不能跟上老师的思路。”因此，我们应该明确听课与笔记的关系：听课是主要方面，笔记是辅助学习的手段。

那我们该怎么做笔记呢？在我看来，我们不能把“记笔记”变成老师的“课堂语录”，也不能把“记笔记”变成“抄板书”。我们在笔记中要记的内容应该是：记课堂重点，记课堂难点，记课堂疑点，记补充结论或例题等课本上没有的东西，记课堂“灵感”等等。总而言之，我们要有摘要，要有重点。

有些同学从来没有做过笔记的习惯，这是不好的，尤其在高中物理学习上更是不好。常言道“好脑子不如烂笔”，听课时间有限，老师讲课内容瞬息万变，我们对知识的记忆随着时间的延长而逐渐被遗忘，没有笔记就没有办法在以后复习。

回顾

有些学生课后总是急于完成作业，结果就是边做作业边翻课本，翻笔记。而且这里我要强调的是，我们首先要做的不是做作业，而是要静下心来认真思考，复习今天所学的知识，在此基础上再去完成作业，会起到事半功倍的效果。

这种复习方法我们可以分为两步进行：一是不看课本，不做笔记，对知识进行回忆，这样可以加强对知识的记忆。然后我们再仔细研读课本，整理笔记，对知识进行梳理，使知识的掌握形成体系。

此外，德国心理学家艾宾浩斯的研究表明：知识在学习的头两到三天内被遗忘是最快、最多的，因此，我们及时的复习知识也是战胜遗忘的必要条件。

作业

我们在复习的基础上做了家庭作业。下面我们要纠正一个错误的观念：完成作业就是完成老师布置的任务。课后布置作业的目的有两个：一是巩固课堂学习的成果，二是利用课堂学习来解决一些具体的实际问题。

弄清楚这两点很重要，这就要求我们在做作业的时候，一方面要认真，独立完成，另一方面就是要积极思考，看知识如何被应用，注意对知识的总结。要时刻牢记“做题的目的是为了提高对知识的掌握”，切忌“以做题为目的”。

质疑

学习上述几个环节，难免会出现疑难问题和解答错误。适时地清除这些“学习障碍”，对我们的学习有很大影响。一些学生不注意及时解决学习过程中的难题，对错误也不及时改正，结果就是越积越多，形成恶性循环，导致学习不能有效进行下去。对有困难的问题，要及时想出办法(如请教同学、老师或翻阅资料等)来解决，对题错原因的分析要注意，搞清楚到底是概念混淆造成的错误还是计算粗心造成的错误，是套用公式造成的错误还是题意理解不清造成的错误等等。此外，我们也应通过思考，逐渐培养自己善于发现问题，提出所学到的问题。

下面，我建议每一位同学准备一个“疑难、错题本”，专门收集自己的疑难、错题和典型错误，这也可以为以后的复习提供有效的资料。

摘要

最后一条是关于所学知识的总结。常用的方法就是把当天所学的知识以提纲的形式列出，列出提纲中的要点，这样就能使零散的知识形成清晰的脉络，使我们更深入地理解，更系统地把握。

上述六个环节是新课改的基本过程，它们环环相扣，各有各的重要性，没有任何一个环节，就会对新课改产生不利的影响。除了这六个环节之外，我们学习每一章前后，还要有“规划”和“系统”两个环节，即学习每一章之前，应对本章的内容进行预习，并根据所学的内容制定学习计划，这就是我们所说的“未雨绸缪，未雨绸缪”。另外，在学习了每一章之后，我们应该对本章进行系统的总结，常用的方法是画出本章的知识网络图，它能使我们对本章的知识有一个系统的了解，让我们从“宏观”的角度重新认识本章，实现对知识掌握的“升华”。

当然，对于学得好的同学来说，我们也应该多一个“知识延伸”环节。在完成基础学习任务后，我们可以参考一些参考书，课外资料，以开阔眼界。关于这一点，我们不再多说。

实际上对于以上我们所说的这些，每个同学以前都有所了解，现在我们提出了分析的目的，就是为了引起同学们的重视。只要我们能够严格落实学习过程中的这几个环节，把学到的脚踏实地对待，相信每个同学都会取得好成绩！

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