高频考点和易错点进行归纳总结

来源:未知发布时间:2020-12-01

 中学化学学习方法中最详细的部分。

 
化学物质
《元素化学》实际上是第一本书(必修1)后半部分的无机化学内容,是整个高中阶段知识中最琐碎的一部分。各个版本的教材里,都是按元素的种类分别讲解,换句话说,就是对每种元素分别做出什么样的反应,具有什么样的性质,都是由学生来理解和记忆的。
因此在此背景下,一个明显的特点就是:元素化学要记的细节特别多,而对于一种元素又要掌握其多种相关物质,知识点显得杂乱不堪。因此,必须有针对性地提出一些可操作性强的措施:
 
自绘材料转换框——务必自写。
比方说,我通过一个星期的学习,老师已经把碱金属这一块讲得差不多了,我在复习的时候就要自己在纸上画出碱金属这一块所有有关物质之间的转化关系图,把铝单质、氢氧化铝、氯化铝等我自己能想到的物质写进框图中,然后思考每一步转化过程中的化学反应条件。这种方法的优点是,它不仅复习了重要的方程,而且对这个元素有了一个全面的理解。
要强调的是“自已”,很多同学喜欢直接看一些教辅资料上已经归纳出来的相似框图,而不愿意自己画出来,我的建议是,先自己画一遍再和参考资料对比,一来自己画的印象比看书要深刻,二来很可能你确实掌握了90%的内容,但如果自己没有画出来,就可能找不到剩下的10%的漏洞。
 
上课:记录自己的常考点——克服侥幸心理。
尽管元素化学知识点破碎的内容很多,但考试中经常会出现的就是那些经常反复出现的一些常考点。特别是经验丰富的教师,在课堂上一定要重视重点知识点。因此,在学习元素化学的时候,课堂上的效率非常重要,因为老师上课特别强调课堂上的,往往是考试时经常出现的。
 
事实上,许多同学都知道这个道理,但上课仍然是不愿或不习惯做笔记,以为自己能记住或潜在的心理暗示自己“记不起也不一定能考”——这是一种侥幸心理。但实际上,这种长期的心理会导致越来越多的问题被忽视,最终到了考试时才发现自己脑中记忆的东西都是半知半解,最终还是失分。因此,我的建议是:除非你有惊人的记忆力,否则“好记性不如烂笔”,尤其是老师强调的内容,你不认真做笔记就放了心,于心何忍?
 
做题:将高频考点和易错点进行归纳总结——做了就忘等于没有做。
许多同学都问过小简:对于高一刚开始接触的化学来说,元素化学这一块需要做多少题呢?回答是:有时间多做题肯定是好事情,但重要的不是题目做了多少,而是做完之后你能从中得到多少。
在这段时间里,我一直对“刷题”这一方法持中立态度——有些学生的题目做得很多,但有些题目每次还是错一次,那你们做这么多题目的意义何在?
《元素化学》这门课,我上面强调过,虽然知识点很多,但每种物质的常考考点和题型也就那么几类。因此,建议同学们要养成一个好习惯:第一,对所做的题目有印象,第二,对自己做错的地方作好记录。
例如,我今天做了一个需要我区分液氯和氯气的题目,几天后又做了一个类似的题目,那么就应该提醒自己:这算是一类高频考点,可以在笔记本里记下来;又比如,我今天做了一个关于氢气元素的图象题,但做错了,那么先想一下,这是不是计算错误,审题错误,还是知识本身没有掌握?唯有思考,才能真正理清问题,然后自己总结归纳:如果是审题的问题,以后可以读题的时候会不会圈圈点点?要是计算上有问题,是不是可以更仔细一些?假如是知识点的问题,有必要在记完笔记后提醒自己吗?若采用以上方法做题,就是将一个题目的价值发挥到最大,比盲目做10个题有用得多。

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