中学历史学习法的五个原则
来源:未知发布时间:2020-12-02
中学历史学习法的五个原则
一、“循序渐进”——即人们根据所学的学科知识体系和自己的智力状况，系统、有步骤地学习。这就要求人们要注重基础，切忌好高骛远，不顾一切。逐步原则体现在：首先要打好基础。第二，由易到难。第三，量力
二、「熟读精思」──即根据记忆与理解之间的辩证关系，将二者紧密结合在一起，不可偏废。记忆和理解紧密相连，相互促进。一是只有在记忆的基础上去理解，理解才会彻底，二是只有在理解的参与下去记忆，记忆才会牢固，“熟读”，要做到“三到”：心到，眼到，口到。精明的人，要善于提出问题、解决问题，善于运用“自我诘难法”、“众说诘难法”质疑问难。
三、「自我追求」──即充分发挥学习的主动性与积极性，尽可能地发掘自我内在的学习潜能，发展与提升自我学习能力。“自我追求”的原则要求不要为了读书而读书，应该把所学的知识消化吸收，变成自己的东西。
四、“博约结合”——指的是广博与精研的辩证关系，广博与精研是以博为本的关系，精研是以博为本的关系，博约指导下博与精研的结合，互相促进。坚持博约相结合，一要博读；第二，精读。
五、“知行统一”——即从认识与实践的辩证关系出发，把学习与实践相结合，切忌学而不用。"知行之始，行者之成"，以知为引导的行为才能发挥作用，脱离了知行就是盲动。与此类似，以行验证的知是真知，脱离行的知是空知。所以，知行统一必须注重实践：第
一，善于在实践中学习，在实践中学习，在学习中积累。第二，躬行实践，即学以致用，运用所学到的知识去解决实际问题。