研究高中生物有两个误区，一是觉得生物在理综上难度较低(90分)，可以不太重视，所以在理综考试中把生物放在最后10分钟疯狂赶超；二是觉得生物是所谓的“理综中的文科”，背背书、抄书就能稳拿80+。

事实上，理综这场战斗，生物90分是保底分(特别是生物有优势的同学)，只有稳得住拿好这90分中的大部分，你才有基础去和别人拼物理化学难度分，这就是所谓的全拿到手。而且不能仅仅依靠背书来维持80+的最低收益。

熟悉高考生物试题的题型结构。高一、高二年级经常是为了巩固某段时间的学习内容，题目，考点分布等都与高考要求大不相同。早些熟悉国家一卷的题型结构就能让你高考复习迅速上手。推荐各层次的同学翻阅一下14~19这几年全国一、二卷的试题(14以前的试题没有参考价值)，浏览一下题干，确定大致考点。发现生物大题目的题目类型一般分为：代谢(光合呼吸)、生命活动调节、生态、遗传、选修；选择题目的题目题目点分类也可自行归纳。设法从中选择一两套限时完成的题目，不求多而求难，但要摸索每一类题大概会考些什么。有能力的同学还应对每一个题型的时间消耗进行初步规划(特别是已理综合卷的同学应注重时间分配)，完成由高一高二题型向高考题型的过渡。

 

设计出适合自己的笔记格式。对于全体同学来说，这是为将来的复习打好框架的一个非常重要的步骤。可先想想怎么做一轮笔记，买一个活页本(那种方便替换纸的类型)，几张便利贴，想想做笔记该用什么思路。中学生物很注重思维的整体性，知识点的八面玲珑，做好一个思路清晰的笔记对你以后复习很有帮助。并且高三的老师讲课速度快，提前计划好笔记模式能帮助你在课堂上迅速记下有用的东西，不会做无用功。(ps：在此啰嗦一句，生物学的笔记不只包括课本知识点笔记，还包括大题答题时要用到的结束语，选择题设错的易错易混淆选项等)。

 

理清课本框架。生物课本极为重要，但使用好的生物课本决不能等同于一页纸连贯地读过去(亲身实验，不仅易困，而且易忘)。准高三暑假的作业很多，不一定有能力细细研究课本上的每一句话，但大多数同学都能对五本课本有个全面的把握。运用好书目，在每节书下面的每层目题，理清其中的逻辑，读完后合上书自己写出自己理解的课本编写思路，可以帮助你更系统地理解课本中的知识点，做题时一目了然，找出课本中的考点。对学习有余力的同学来说，还是建议将课本内容全部过一遍，不必死抠冷眼，而要充分调动已学了很长时间的知识重新掌握。(画树形图是理清教科书框架的好办法)

 

一轮复习的书本要向前赶。这个建议很实用，因为每一轮的讲课速度都很快，但是涵盖的知识点很细，提前多做一点一轮的书就能让你以后少些被动。有良好基础的同学可以在做题时间限制方面进行训练(特别是复习书中引用的高考题)，相对薄弱的同学应该注重扎扎实实地做题，暂时慢一点也没关系。但是，可能会发生的情况是，老师在讲课评价时，你长时间忘记了问题，要重做一遍。因此暑假做作业时，对正确答案恍然大悟的错点要及时记下来(及时!!有疑问一定要做好记号，一轮复习课时上课前浏览一遍你暑假留下的疑问，上课时问清楚老师，做好笔记，把这一节课落实好再往前赶，稍微减轻以后的负担。(本建议可供其他科目参考)

 

基本来说，大多数理科的孩子，再考的时候，会按照答题的顺序，按照正常的“物理化学生物”的顺序来答题。

而且按此顺序答题，往往是物理容易得高分，化学二分，生物三分，往往成绩并不理想。那是因为人脑会有一段疲劳期。第一次拿到试卷时，雄心勃勃，想要大展拳脚，此时大脑也是最活跃、反应最快的。因此回答问题时，自然也是得心应手。

但是，在经历了一些话题之后，孩子的大脑开始感到疲惫，甚至因为一些话题的失败而丧失信心。这段时间，再做化学课，会导致平时该有的水平发挥不出来。直到当它成为生物，情况才变得更糟。