对逻辑和结构“三观”的把握

 

 

是要把握思想政治四门必修教材与选修教材之间的关系；必修1/2/3分别介绍经济、政治、文化三个层面的内容，这三个层面也基本上涵盖了人类历史上和现在所有的活动。《生活与哲学》必修4主要介绍马克思主义哲学，其中的许多观点也在其它几本教材中重现和运用。其中“生活中的法律常识”和“国家和国际组织的法律常识”是必修课2的内容适当扩展，对我们的学习提出了更高的要求。

 

要理解每一本教材编排的框架结构：单元-课-框-目。每一本书的前言部分都有详细的介绍，希望大家不要忽视，这里就不再赘述。希望大家重视一下这一部分的内容，因为有时一篇题目会成为考题中的考点提示，只要能把这一题目下的内容重新组合起来就可以了。第二，重视框架和标题，也有助于你理清知识点之间的逻辑关系。例如“经济生活”这四个单元，依次从消费、生产、分配、交换这四大主题入手，囊括了我们日常经济活动的大部分情况；另外，前三个单元着重于一般经济学原理层面，第四个单元着重于我国现阶段社会主义市场经济建设，可以说是紧扣当前社会。这种编排风格也可以在其他一些书籍中找到。《人生哲学》第三单元“思想方法与创新意识”，前三课着重介绍了唯物辩证法的联系观、发展观、矛盾观。每个课程的内容都有两个方框，一个注重理论知识，一个注重“世界观”，一个注重实践方法，一个注重方法论。世界观和方法论的前后排列方式经常出现在哲学教科书中，前者回答"what是什么"和"why为什么"，后者回答"how怎么做"。这种“三W”也始终贯穿于思想政治学科乃至所有文科的学习和考试过程之中。

从宏观上把握教材之间的关系，从微观上把握各单元教材之间的关系，从宏观上把握各单元教材之间的关系，从微观上把握一课内框、目的关系。掌握这些关系，有助于我们对知识点关系的理性认识，有助于我们记忆和运用。明确每节课的内容，画出思维导图，不失为一种好方法。本文作者结合《文化生活》新教材内容“第九课坚持中国特色社会主义文化发展道路”，画出了以下思维导图。该图将本课程的题目、方框题目、目题和重要内容的题目联系起来，找出了它们之间的逻辑关系。如此，原本让人“头晕目眩”的文字变成了图画，清晰明了，易于理解和记忆。