字写得好不好,决定了孩子的未来!

来源:升学宝发布时间:2017-09-14

今天一早,鹿姐姐被一则来自英国名校剑桥大学的消息,弄得啼笑皆非——由于学生写字太丑,剑桥大学考虑取消手写笔试,结束这个800年的传统。

 

近年来,剑桥大学观察到学生的手写字体素质下降,估计是跟他们在科技中成长、很少需要使用纸和笔书写的习惯有关。考官难以辨认出学生的答案,学生往往要在暑假期间回校给考官朗读试卷答案。校方表示,日后或会改以使用手提电脑进行笔试。

 

 

虽然剑桥大学尚未确定是否实施这一举措,但听说这则消息后,国内许多老师忧心忡忡。“现在很多大学生写的字,还没小学生好看。”一位老师忍不住跟鹿姐姐吐槽。

 

现在的孩纸写字真的越来越难看吗?如果是,为什么会这样呢?

 

今天下午,鹿姐姐向几位教龄30年以上的小学语文老师求证此事,她们给出的答案是:没新闻里说的那么夸张,写不好字的学生比例变化不大,但学生和家长对写字的重视程度,确实大不如以前了。

 

 

杭州市育才外国语学校的樊香萍老师回忆,以前孩子字写得不好,提醒几句,基本都会改正。但近几年随着强调作业字迹次数增多,她开始意识到,这其实是孩子的态度在发生变化。

 

樊老师列举了几种可能的原因:

 

  • 1、和大环境有关,随着电子产品的渗透,孩子看的文字大多是电子字体;

  • 2、从2005年前后开始到近几年前,很多学校没有专门的书法课,中间形成了“断代”;

  • 3、现在的孩子普遍有些浮躁,因为影响和干扰他们注意力的事物多了。

 

樊老师把那些写得不好看的字,统称为“出土文字”。“之前网上流传过一份中考阅卷老师最不喜欢的字体,其中有个‘飞蚁式’,有学生就写成那样,谁看了都不喜欢。”

 

网上流传的“飞蚁式”

 

碰到这种情况,樊老师会帮孩子们找原因。比如她去年教四年级的时候,发现班上有个男生,写起字来都是往上勾的。一打听,才知道这个男生从小在国外长大,二年级才转到这个班上。因为习惯了写英文字,碰到汉字适应不了。

 

于是,樊老师尝试把汉字和英文对比给他看,告诉他,汉字是方方正正的,英文是弧形的,从字形上让他自己感觉。最后,在家长的通力合作下,孩子写的字好看了很多。“这和家长的重视也是分不开的,孩子妈妈的字就很好看。”

 

男生练字前后的作业对比

 

不过,大部分孩子没写好字,都能从学习习惯和学习态度上找到原因。比如,有的是握笔姿势不正确,影响了手部肌肉的发育;有的心没静下来,写起字来也会龙飞凤舞。

 

另一个孩子不认真与认真时的字

 

孩子字写不好,都有哪些影响?

 

樊老师说,最大的一个影响是浪费时间。“字写不好,老师就会要求重做。现在很多孩子还要上课外培训班。字写得好了,其实就等于在给自己争取时间。”

 

在樊老师看来,练字不是为了写得漂亮,而是培养孩子的品性。她接触了30年的孩子,发现如今影响孩子情绪的因素越来越多,而写字本来就是一个静下来的过程。“而且,写好汉字本来就是传承中华文化的基本途径嘛。”

 

 

杭州市长寿桥小学的徐国红老师,原来教高段的时候,就发现了有的孩子为了求快,字就慢慢变得潦草了。现在她教二年级,开始要求学生一笔一画写字。她说,写字要从小学开始抓起,往远了说,字好不好看会影响自信心,很有可能伴随终生。

 

徐老师对孩子的要求,也是要求孩子把字先写得清楚、干净,再写得漂亮。“练字时,不仅要让孩子了解字的结构,老师的示范也很重要,写得好要表扬。”对于一些喜欢涂改的孩子,徐老师会建议他们用修改符号,这样看起来会清爽一些。

 

在徐老师的教学生涯中,她总结出了一个规律——一般字写得差的孩子,成绩也会平平。“从小学到中学,很多大大小小的考试都有卷面分。有一次期末考,作文30分,其中5分是卷面分,这是很高的比例了。这5分要是丢了,该有多可惜。”

 

鹿姐姐了解到,在西湖区,每年期末考的第一道题都是抄写,像一首古诗、一则新闻等,已经持续了五六年。分值的权重为2点或3点,相当于100分里占2分或3分。

 

 

对于徐国红老师的发现,杭州“徐家私塾”的徐裕烈老师也有强烈的共鸣。

 

发现学生交上来的作业书写在退化后,他分析了一下原因,认为可能是学生在假期里有很多作业,还有不少培训班要上,要求完成的书面作业一大堆,就变得有些心浮气躁,体现在书写上就是“字变差了”。

       

徐老师说,学数学不仅仅是跟数字打交道,也是需要写好字的。“我希望学生各科都要均衡,以后给他们布置作业会定时采用手写体的,另外我还打算在内部进行一次硬笔书法的比赛。”

 

有着多年从教的经验的他表示,这样做是非常有必要的。“数学必须要有正确率的,心静不下来,有可能变成马大哈。只有字写好了,做题时才会仔细,就不会忙中出错。”

       

徐老师以前有一个老师,在快要退休时给他们上了一堂课,其中最重要的一条就是“一定要抓学生的书写”。他觉得很有道理,也一直坚持这样做。“我教过的学生,只要是数学成绩好的,书写一般不会差。而作业潦草的,错误率一定会高,成绩就上不去。

       

所以,他认为成绩要提高,就要从书写开始。

 

 

如何帮助学生把字写好看呢?目前,包括育才外国语学校和长寿桥小学在内,杭城很多小学都开设了书法课。原因是——

 

  • 2011年,教育部发布《关于中小学开展书法教育的意见》,要求中小学重视书法教育。

 

  • 2013年,教育部出台《中小学书法教育指导纲要》,从春季开始实施。要求将书法教育纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。

 

书法课的开设对学生书写能力到底有没有帮助?

 

在开设书法课多年的濮家小学,老师们说:“和以前一二年级孩子搭火柴棍似的字比,变化蛮明显的。”

 

杭州天长小学是在4年前开设书法课的,一二年级的孩子每周上两节软笔课。校长楼朝辉说,现在的孩子接受新事物快,反应敏捷,但缺点也很明显,缺乏坚持和持之以恒的精神。

 

他说:“让学生练习书法,对这些孩子的教育价值非常大。除了练字,书法是中国传统文化的重要内容,也是让学生传承中华文化的一条最佳路径。现在整个社会越来越数字化,学生书写的机会正在减少,练好写字的童子功,对孩子的长远发展意义重大。”

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