这是一节看图讲述课。培养幼儿按顺序一页一页翻书，喜欢和老师一起看看讲讲；在对比观察中感知手脏对健康的危害，并能观察图片中人物的表情动态，想象人物的心理状态是这次课的教学目标。对于小班下学期的幼儿来讲，语言课已经由上学期的倾听故事慢慢的发展到看图讲故事， 只要有相应的图片，加上老师积极的引导，幼儿是能够发挥充分的想象力，达到预期的目标的。

我用现有的教学图片做了幻灯片。教学就从观察封面展开，在一页一页的观察讲述中，我积极的调动幼儿的讲述能力，让幼儿大胆的想象，勇敢的举手发言。全班幼儿的状态很活跃，能观察到图片中人物的表情，并能用模仿的口气表达人物的形态，语言。最后，幼儿跟着幻灯片一起讲述了这个故事。

《纲要》中指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流，体验语言交流的乐趣。”这堂课结束后，我觉得应该有一个延伸活动，即在幼儿理解整个故事后，进行情景表演，或者是放在区域活动的表演区内让幼儿自由表演，让幼儿进一步理解人物表情和语言的统一性，为幼儿以后的语言表达能力打下坚实的基础。