联系实际 突出重点 | 1、刚才录像中有我们学校一块纪念碑,如果有人想看一看,请你帮他设计一张学校平面图。 2、出示学生A图提问 3、出示学生B图,布置学生比较两图。(教师作如何比较的方法指导) 提问 4、出示学校标准平面图,提问 | 设计学校平面图,标明“周恩来同志视察大源纪念碑”位置。 思考:1、你是怎样绘制这张平面图的?2、你绘制这张图采用了哪些技巧和方法?3、图中的符号代表了什么? 描述这碑相对于我们上课教室的位置。 各组展开竞赛,比较两图,找到差异的地方。 思考交流讨论:同一地点为何有不同画法?怎样修改才会趋于一致,使人易看懂? 思考:老师的图与你们的相比,多了哪些内容? | 用学生生活中的事物场景,显得亲切自然。 让学生亲自动手,在实践中去发现差异,去发现地图的“语言”,使所学重点印象深刻,记忆牢固。 竞赛的展开符合初中生争强好胜的心理。 |