《草船借箭》教学设计

来源:中小教案发布时间:2012-10-14

一、教学设计:
  学生比较喜欢三国的故事和人物,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。采取讲学结合,一学为主的方法,培养学生的自学能力。加强学生的自主、合作、探究水平。
二、教学目标:
  1、学习生字、生词,读通读懂课文。
  2、了解古代军事知识:都督、军令状、水寨、弓弩等。
  3、深刻领会诸葛亮神机妙算在什么地方。
四、教学难点:认识诸葛亮借箭成功的主要原因。
五、教学过程:
  1、引入关于三国的歇后语和成语
  同学踊跃发言教师小结,对于课外积累多的学生鼓掌表扬。
  关于三国的歇后语:
              草船借箭----满载而归     东吴招亲----陪了夫人又折兵
              张飞吃豆芽----小菜一碟   张飞吃秤砣----铁了心
              诸葛亮吊孝----装模作样   周瑜打黄盖----一个愿打一个愿挨
              诸葛亮借箭----有借无还
  关于三国的成语:
         望梅止渴    三顾茅庐   味如鸡肋   士别三日刮目相看
         手不释卷    老马识途  木牛流马
  2、 学生分组自学
  (1)自学生字生词,不懂的查字典。教师巡视。
  (2)根据写事的继续问的特点分清课文的顺序
立下军令状-----巧妙安排-----草船借箭-----如期交箭
  (3)认识诸葛亮是人而不是神,深刻领会诸葛亮神机妙算表现在三方面:一是谙熟人,二是具有丰富 的天文知识,三是通晓地理。
  (4)知道事情的前因后果。
  3、鼓励学生提出问题,大家讨论。
  (1)《草船借箭》是什么意思?为什么草船借箭?结果怎样?
  (2)草船借箭成功的原因有哪些?
  在于诸葛亮对借箭妙计的通盘考虑和周到的安排
  a、诸葛亮算到天气,知道第三天四更时分一定有大雾,回来时顺水顺风;    

b、他算好了受箭的方法。二十条船以绳索相连,一字排开,两面手箭。

c、诸葛亮算好了人,知道鲁素忠厚老实守信,特地向他借船,知道周瑜聪明过人,所以不让鲁素向周瑜提借船之事,知道曹操谨慎多疑,看不清虚实不会轻易出兵,因而大张旗鼓,雾夜佯攻曹营。鲁素见证了诸葛亮取箭的经过,周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算。
  4、把本课的内容演一演,同学评价。 

5、课外读一读《三国演义》中跟本课有关的部分

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