窗口里的小编辑
来源:中小教案发布时间:2012-11-03
| 科 目 | 计算机 | 课 题 | 《》 |
| 教 师 | 高海民 | 年 级 | 四 年 级 |
| 学习目标 | 1、知识目标：让学生掌握选择文本的操作；掌握复制文本的操作；掌握粘贴文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。2、能力目标：培养学生动手操作的能力。3、创新目标：理解计算机操作的思想，自己编辑有自己风格的文章。4、德育目标：通过学习培养学生对计算机科学的热爱。 | ||
| 确定五点 | 重难点：掌握五种小编辑的操作。德育点：在编辑成功后，让学生谈谈感受，体验成功，培养学生对计算机科学的热爱。空白点：编辑有自己特点的文章。 | ||
| 教 具 | 微机 | ||
| 主要技术 | 激发创造性思考与想象技术。 | ||
| 教学过程 中的五环节设计： | |||
| 教师行为 | 学生行为 | ||
| 一、导引目标，激发兴趣请大家看老师连续打两遍同一首古诗，然后，问大家想不想也能象老师一样快捷呢？ | 观察老师打字，激发学习欲望 | ||
| 二、创设条件，自主参与根据课文中的提示，自己写一篇日记，并尝试用一用五种小编辑的功用。 | 学生自主尝试 | ||
| 三、组织研究，体验发现1、组织学生研究，要制做成象老师这样的一篇文档，还应用哪些小编辑，要会使用WORD的哪些功能？ | 1、学生根据自己的实践经验，说出自己创作的过程。 | ||
| 四、引导创新，应用实践让学生用刚才掌握的知识，去自己写一篇日记。 | 学生自主尝试自己编写。 | ||
| 五、反思小结，巩固提高1、这节课你都学会了哪此知识？2、以抢答的形式进行课后练习 的完成。3、说一说自己编写文章的感受。 | |||
| 研究性作业 ： 请编辑一个带有艺术字的小文章。 | 设计目的：培养学生的探究意识 | ||