1．5地球运动的地理意义（一）

教学目的1.使学生了解地球运动所带来的地理意义

        2．培养学生空间想象力

        3．培养学生读图分析能力

教学重点  昼夜交替、地方时

教学难点   地方时

教    具  地球仪

教学方法  讲述法、画图演示法

课    时  1课时

教学过程  

新课导入    由于地球的公转和自转，地球上产生很多自然现象，也就是我们将要学习的地球运动的地理意义。

板    书   1.5地球运动的地理意义（一）

讲    述  假设地球在宇宙中与太阳位置相对静止，既不绕日公转，也不自转，地球会不会有昼夜现象？答案是肯定的，因为地球是既不发光也不透明的球体，所以仍然会有昼夜现象。正是由于地球的自转，才使得地球上昼夜交替。

板    书  一.昼夜交替

演    示  手电筒照射地球仪

板    书  1.晨昏线（圈）

讲    述  向着太阳的半球是白天，为昼半球；背着太阳的半球是黑夜，为夜半球。昼半球和夜半球的分界线，叫做晨昏线，它是一个大圆，始终把地球分成相等的两份。

板    书  2.太阳高度

讲    述  太阳高度是太阳高度角的简称，表示太阳光线对当地地面的倾角。

演    示  地球仪演示太阳高度角

讲    述  昼半球各地太阳高度总是大于0；夜半球各地太阳高度总是小于0；晨昏线上太阳高度等于0。昼夜交替的周期或太阳高度的日变化周期为24小时，叫做1太阳日，太阳日制约着人类的起居作息，因而被用来作为基本的时间单位。

过    渡  由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地点先看到日出，这样时刻就有了早迟之分。

板    书  二.地方时

板    图  时区的划分

讲    述  随地球自转，一天中太阳东升西落，太阳经过某地天空的最高点时为地方时12点，因此不同经线上具有不同的地方时。

板    图  时区的划分

讲    述  相邻15度经线内所用的统一时间是区时（本区中央经线上的地方时）。区时经度每隔15度差一小时，地方时经度每隔一度差4分钟。

举    例  1）.一直东经135度地方时为5月5日8：00  ，求东经73度此时的地方时。

          2）.已知东八区为8月8日10：00  ，求西三区此时时间。

板    书  三.沿地表水平运动物体的偏移

讲    述  由于地球自转，地球表面的物体在沿水平方向运动时，其运动方向发生一定偏移。我们把促使物体水平运动方向产生偏移的力称为地转偏向力。

板    书  1.地转偏向力

演    示  从地球仪的北半球上空向旋转的地球仪上滴一滴红墨水，我们观察红墨水的运动轨迹。

板    书  2.偏移规律

讲    述  沿地表水平运动的物体在北半球向右偏，南半球向左偏，在赤道上不偏转。

举    例  1）.水在进入下水道时时旋转而下。

2）.长江入海口，其右岸（南岸）不断被冲刷，沉积的石砾、泥沙不断与北岸相连，形成长江三角洲，长江河道不断向南弯曲。

板书设计   1. 5地球运动的地理意义（一）

一.   昼夜交替

1. 晨昏线（圈）

2. 太阳高度

二.   地方时

三.   沿地表水平运动物体的偏移

1. 地转偏向力

2. 偏移规律

作    业  一架飞机在7月6日8：00从北京飞往纽约，行程10小时，求到纽约后的时间。