课 题

人体的运动—骨骼和肌肉

备课日期  前学期的电脑备课

上课日期 12 月 23 日

教学目标 

1、指导学生认识人体的骨骼、肌肉、关节及它们的作用，知道人体中几个主要的骨、关节、肌肉的名称和位置。

2、培养学生的观察能力。

教学

准备

    人体骨骼模型、骨骼、肌肉、关节的挂图。

教学过程 设计

教学内容

师生活动

备注

一、导入  新课

二、学习新课

1、指导学生认识人体的肌肉和骨骼及其作用。

2、指导学生认识几块主要的骨和肌肉。

3、指导学生认识关节及其作用。

4、教师总结结束本课。

    1、谈话：我们曾在一年级时认识了自己的身体，想一想，我们的身体可以分为哪几个部分？

    2、讲述：今天这节课，我们来认识一下人体的骨骼和肌肉。（板书课题）

（1）讲解人体的肌肉及其作用。

教师演示一个屈臂和伸臂动作，并在屈臂时用另一只手触摸肱二头肌。（请学生模仿实验）

    ①提问：你摸到什么?在做一个完整的屈臂和伸臂动作时，你摸到手臂上的肌肉有什么变化?

    ②讲解：（出示人体肌肉的挂图）人体的皮肤里面是肌肉，肌肉在人体中是一块一块的，人的全身共有600多块肌肉。每块肌肉的两端都紧密地附着在骨上。

    （出示肱二头肌挂图>我们在做屈臂和伸臂动作时，由于肌肉的收缩与舒张，就会引起，肌肉粗短和细长的变化，从而也就牵动了肌肉所连接的骨运动，这样我们的手臂就完成了伸和屈的动作。

    请学生做几次右臂伸屈运动，左手按在肌肉上，再去感觉一下肌肉的收缩和舒张的变化。

    ③提问：肌肉有什么作用?（肌肉具有牵动所连着的骨运动的作用）

    （2）讲解人体骨骼及其作用。

    ①谈话：同学们已经知道人体的内部有肌肉，肌肉与什么相连接?

    ②讲述：（出示人体骨骼模型）骨是一块一块的，人体全身共有206块骨。这206块骨连接在一起，就构成了一副人体的骨架，这副人体的骨架叫做骨骼。

    ③（学生观察课文第50页插图）提问：图中的人在做什么?人体的运动与肌肉、骨骼有什么关系?

    ④小结：肌肉、骨骼在人体运动中都起着重要作用，它们是人体的运动器官。

    ⑤讨论：骨骼还有什么作用呢?人体如果没有骨骼会怎么样?

    （出示人体骨骼模型）教师引导学生观察脊柱、股骨、胸骨、肋骨的结构特征得出结论。

    ⑥师生小结：骨骼还有支撑身体、保护内脏的作用。

    （1）认识人体几块大的肌肉。（出示人体肌肉图）

    ①边讲解，边在图上指出肌肉的位置，接着要求学生在自己的身上摸到并说出名称。

    肱二头肌：位于上臂前面一块明显的肌肉。

    胸大肌：胸前一块三角形的大块肌肉。

    腹直肌：位于腹前中线两侧的两排肌肉。腓肠肌：位于小腿后面一块明显的肌肉，俗称“小腿肚子”。

②综合练习。请学生在图上和自己身上分别指出这几块肌肉，并能说出它们’的名称。

    （2）认识人体几块主要的骨。

    （出示人体骨骼模型）请学生规察人体骨骼的结构。

    ①提问：我们来观察一下，人体骨骼中有哪些比较大的骨呢?

    （学生汇报观察结果）

    对照模型讲解：人体的躯干部位有胸骨、肋骨、脊柱，上肢部位有肩胛骨、上臂骨、前臂骨等，下肢部位有髋骨、大腿骨、小腿骨。

    ②练习：请学生对照骨骼模型，摸一摸自己身体上的这些大的骨，说说名称。教师也可说某块骨的名称，请学生在自已的身体上指出。

    （1）请学生做一下伸屈臂的动作。

    提问：谁知道骨骼活动的地方叫做什么?什么是关节（骨和骨之间连接的地方叫关节）

    （2）（演示）抬腿和伸腿的动作。提问：这些活动的地方员叫什么?

    （3）谈话；人的身体上哪些地方有关节？这些关节活动的时候有什么不同?

    （学生实践并讨论、汇报结果）

（4）小结：人身体各部位的关节活动程度不一样，有的能做大幅度活动，如肩关节；有的只能在一个方向上活动，如肘关节；而有—些根本不能活动，如颅骨上的一些骨连接。课店，你们可以去自己身上找一找这些活动程度不同的关节。

课后感受

对于人体的肌肉，学生只能了解一小部分，因此本课的教学学生反映不大。