【教学内容】：

1、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

2、学唱《小宝宝睡着了》。

【教学目标 】：

1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题“静静的夜”。

2、学习用柔和的声音演唱歌曲。

3、能用动作表现自己感受到的情感和意境。

【教学重点】：感受音乐的意境，表现音乐的情绪。了解摇篮曲的特点。

【教学难点 】：表现音乐情绪

【教学准备】：电子琴、多媒体、碰铃

【教材分析】：

《摇篮曲》由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律优美抒情、中速、力度稍弱的特点，给人以安静，摇荡之意。

《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲，2/4拍 五声宫调式，曲调优美抒情，词曲紧密结合，描绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦乡。

【教学过程 】：

一、 聆听《摇篮曲》—重声合唱

1、 回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？

（生：轻轻唱着歌，拍着我，摇摇篮）

2、 假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？

（学一学、做一做—提示摇篮曲的特点）

3、（师）：“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样？”

4、初听歌曲，让学生感受摇篮曲的特点，并用语言，动作表现出来。

  （听完歌曲后，你对这首歌曲有什么想法？和老师说说）

5、老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点。

6、复听乐曲，并用动作表现了歌曲的情境。

（师）：“刚才我们听的是一首德国作曲家创作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘—你听……”

二、 聆听并表演《小宝宝睡着了》

1、 初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。

2、 对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度……）最后确定是属于摇篮曲。

（师）：“下面让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。”

3、 老师有表情的范唱歌曲，学生仔细听，歌词中都写了些什么？

4、 用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。

5、 在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足）。

6、 随伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。

7、 分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。

8、 展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演。

9、 自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪）。

共同感受摇篮曲的意境。

三、课堂小结：小结教学内容及学习情况

回家以后把这么美的歌曲唱给你的爸爸妈妈听，你也来哄着他们睡觉。

课后小结