·想办法进行观察，努力知道得更多；能和同伴合作，认真进行观察；
·能够运用感知和科学方法对大树进行观察，获取一些关于树的知识，并且对自己的科学观察活动进行记录。
教学准备：
学生观察用：记录本、放大镜等简单的观察工具。
教学过程 ：
一、引入。
·从今天开始我们要开始上《科学》课了。
·科学书看过了吗？
·上面都有些什么内容，请大家翻到第一页，书上的大树看过了吗？
二、在照片上我看到了什么？
·从书上这幅大树的照片里，我看到了什么？
·自己边看边数，数数在这张照片上你看到了哪些内容？
·把你看到的内容与小组成员相互说说。
·现在来说说你们小组看到了哪些内容，我们大家帮他们数数。（学生上台说，教师记录。）
三、在真正的一棵大树前看到什么？
·以前在一棵真正的大树前我们看到过什么？（学生说老师记录）
·再去看一看，是不是能看到更多的内容？
·肯定！为什么这么肯定？
·出示课件。
当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。
·估计我们现在去观察一棵大树，你能观察到的哪些内容？
四、在一棵真正的大树前我怎样才能观察到更多的内容？
·如果现在我们来到一棵真正的大树前，你想观察关于大树的什么内容？
·在一棵大树前我们怎样才能观察到更多的内容？小组可以讨论一下。
·在一棵大树前我们看，我们闻，我们听，我们摸，我们还能……（出示课件）
五、来到一棵真正的大树下进行观察。
·我们已经有自己想观察的内容，现在想不想到大树前去观察？
·我们现在就到操场上去观察大树，要爱护花草树木。
·全班去观察大树。