小学科学三年级上册《运用感官》教学设计
来源:教案设计发布时间:2013-03-04
运用感官
课题 | 《运用感官》 (1课时) | ||
教学目标 | 过程、方法 | 能通过综合运用感官,发现各个感官不同的作用。 能综合运用感官,全方位地认识事物。 | |
知识与技能 | 使学生知道眼、耳、鼻、舌、手是人重要的感觉器官,并了解眼睛比其它感官接收的外界信息多。 | ||
情感、态度、价值观 | 培养体会爱护自己的身体的意义。 在科学学习中能注重事实,注重实际操作中的真实体验。 | ||
教学准备 | 教师用具 | 各种投影片,苹果、桔子、西瓜各两只。 | |
学生用具 | 铅笔、每人带苹果和桔子各一只。 |
教学过程 | 1.导入 。 出示装在布袋中的苹果和桔子让学生猜是什么。 不用眼睛,你能用什么方法知道里面装的是什么? 你刚才运用了哪些感官?你知道我们人体上有哪些感官吗? 板书课题。 | 2-3分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.体验眼睛接收的信息更多。 蒙住眼睛感知物体,再睁开眼睛观察物体,看看有哪些是刚才没法知道的。体验眼睛接收的信息多。 学生进行观察,并做好观察记录。(见表)
比较得出眼睛接收的信息多。 | 8-10分钟 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.体验两只眼睛的优越性。 猜测人为什么要用两只眼睛看物体。 体验活动一:看教室里的景物,闭上左眼时有什么体验;闭上右眼时有什么体验。 体验活动二:在自己面前不远处竖直放一支铅笔,交替闭上左、右眼,会有什么体验? 体验活动三:睁开双眼,将两支笔的笔尖相对推进,最后将笔尖对在一起;闭上任何一只眼后重复刚才对笔尖的动作。 结论:两只眼睛看到的视野更广阔,更能准确地判断物体的位置。 | 12-14分钟 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.体验综合运用感官的重要性。 比较仅用一个感官和用所有的感觉器官观察苹果,有什么不同? 综合运用自己的感官去观察一个真实的苹果,看看谁发现的属性多? | 5-8分钟 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.拓展知识。 随着人类认识自然的范围不断扩大,人的感官常常感到不够用,为了突破感官的局限,从古到今,人们想出了许多办法。 (课件出示现代先进的仪器)介绍天文望远镜、听诊器、耳机等先进的仪器。你还知道人们发明了哪些器材来帮助我们去观察。 看了这些了不起的成果,同学们能不能自己设计一些帮助人类认识自然事物的新仪器? | 5-8分钟 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6.体会保护五官的重要性。 讨论我们应该保护好自己的五官。 | 5-8分钟 |