小学科学三年级上册《奇妙的指纹》教学设计
来源:教案设计发布时间:2013-03-04
奇妙的指纹
| 课题 | 《奇妙的指纹》 (1课时) | ||
教学目标 | 过程、方法 | 能拓印清晰的指纹。 对指纹进行分类。 | |
| 知识与技能 | 了解指纹的种类及特点。 观察自己的指纹，了解指纹的用途。 | ||
| 情感、态度、价值观 | 引导学生去发现生活中的美，培养学生的审美意识。 | ||
| 教学准备 | 教师用具 | 有关指纹的课件、利用指纹破案的录像。 | |
| 学生用具 | 铅笔、透明胶纸、白纸、印泥、颜料、表格等。 | ||
| 教学过程 | 1．导入 。 放录像：警察搜集作案人的指纹侦破案件。 让学生提出问题。 今天我们的活动内容就是来研究指纹。出示课题。 | 2-3分钟 |
| 2．拓印指纹。 为了更方便、更清楚地观察指纹，我们首先要把指纹采集下来。你有什么办法把你的指纹拓印在纸上？（参照书上的方法） 讨论拓印指纹方法和步骤：（拓印指纹的方法还有几种，书上只是其中的一种，学生可以用自己的方法拓印指纹） 每个学生完成十个手指的拓印，（要求清晰）。 （拓印指纹的环节只是本课时学生指纹问题探究的一个基础，真正的课堂重心应该放在“研究什么问题”“研究方法”“研究结果”上。如果拓印环节花时过多，势必影响后继学生探究。） | 8-10分钟 | |
| 3．研究指纹。 警察同志能用指纹来侦破案子，你今天打算怎么来研究指纹？ 学生先说一说打算研究的问题，老师把问题写在黑板上供学生选择。 每组学生选择一至两个问题进行研究，先讨论研究的方案，然后共同进行研究 。 | 12-14分钟 | |
| 4．展示和交流。 小组派代表到讲台前向大家介绍自己组的研究成果，并在实物投影仪上进行展示。（学生可以自己对指纹种类进行命名） | 5-8分钟 | |
| 5．拓展。 通过研究我们了解了指纹的特点，现在谁能来给大家解释一下小小的指纹为什么能破案？ 你还知道关于指纹的知识吗？你认为利用指纹还可以解决生活中的哪些问题？ 人们是怎样利用指纹的特点来解决问题的？ 指纹除了以上多种用途外，还能美化我们的生活，为我们的生活增添美。（播放中外指纹画作品）。 | 5-8分钟 |