小学科学三年级上册《观察手》教学设计
来源:教案设计发布时间:2013-03-04
观察手
| 课题 | 《观察手》 (1课时) | ||
教学目标 | 过程、方法 | 能查阅资料，了解人体的有关问题。 能通过实验证明手的灵巧与它的构造有关。 | |
| 知识与技能 | 了解手是重要的感觉器官，又有感觉的功能。 了解手的构造和手的灵巧有关。 | ||
| 情感、态度、价值观 | 在对人体基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。 体验身体残障所到来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。 | ||
| 教学准备 | 教师用具 | 冷热、软硬、轻重、光滑等不同的物体，有褶皱的饮料管、有关图片和人体骨骼标本等，人民币（用针在挂历纸上扎成的盲文数字）。 | |
| 学生用具 | 袜子和衣服、能套住手指的圆筒，胶带纸。 | ||
| 教学过程 | 1．游戏导入 ： 做“石头、剪刀、布”的游戏或谜语导入 。 我们用手还可以做哪些事情？ | 2-3分钟 |
| 2．观察手的构造。 为什么我们的手这么灵巧呢？我们的手为什么能做这么多的事？ 学生边观察，边思考。如：观察手的结构和形态，手是什么样的（手上有什么）？5个手指是怎样长在手掌上的？ 学生：触摸手了解手的内部，如有多少块骨头，哪些地方有关节等？ 学生观察手作握、捏、伸展、弯曲等动作时，皮肤、肌肉、骨的变化。 教师出示手的骨骼图片，数一数手部的骨头数量。 引入研究关节、皱褶及大拇指的作用。 | 8-10分钟 | |
| 3．体验手指的关节、褶皱及大拇指的作用。 分组实验。 | 15-18分钟 | |
| 4．体验手的感觉功能。 小组合作做“猜一猜”游戏。 大家的桌子里有一个黑袋，利用桌子上事先准 备的物品以及学生自己书包和衣袋里的东西，挑选一些放在一个布袋里，请一个同学蒙上眼睛，用手去拿出里面的物品，并说出是什么，为什么？ 区分衣服的正反两面。 介绍人民币上的盲文数字。学生体验盲文。 | 5-8分钟 | |
| 5．拓展。 观察一些动物的手？看看和人的手有什么不同？ 观察生活中有哪些器具利用了手指关节处的褶皱结构？ | 5-8分钟 |