【情景回放】
师：一路上我们可能会遇到困难。希望小猴子们互相帮助、团结友爱、遵守纪律好吗？
生（齐）：好！
师：遇到困难，小猴子们就一起想办法战胜困难，好吗？
生（齐）：好！
师：我们开始出发吧！
师：我们随着音乐，开开心心去见孙悟空。
师：前面一块乌云飘过来啦，要下雨了，我们怎么办？
生：讨论后得出，穿上雨衣，抱住头前进。（模仿）
师：打雷我们害怕怎么办？
生：讨论后得出，几个小猴子在一起蹲下，捂住耳朵。
师：雷雨过后我们继续高高兴兴前进。
师：不好，前面又刮起了大风怎么办？
生：讨论后得出，我们几个小猴子手挽手前进。（学生纷纷手
挽手前进）。
……
【教学反思】
　　首先。本节课我突破了以教材为中心的局限性，根据学生的年龄特点，针对学生对《西游记》动画片的喜爱，投其所好，选择了贴近学生的生活实际，更能激发学生的兴趣的教学游戏。
　　另外在进行游戏的始终，自己都坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，既能激发学生的学习兴趣，又充分发挥学生的主观能动性和想象创造力，从而培养学生的思维能力。力求教学氛围轻松、和谐、自然流畅。在学中教，教中学，在教学的全过程中，尽力减少因动作难度而可能带给学生的心理压力，让学生明确地意识到学习需要自己产生的，不是别人强加的；学习过程是自己实践的，不是他人包办代替学习任务的完成是自己尝试的结果，不是机械地重复和模仿的结果。自己是学习的主体，学习活动是充满兴趣的探索性创造活动，真正体现“快乐体育”的宗旨。