所谓"互动"，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下 引导学生去发现，在学生发现 的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在 和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，成功的英语教学要致 力于形成一种新 的教学双边关系，使得两个最重要的要素的作用得到和谐而充分的发挥。教师抓 住时机善于引 导、教学方法灵活多变，教学内容引人入胜；学生在教师的诱导 下善于思考、积极参与，并善于打破常规，产 生奇思异想，使其能力不断发展， 这使得"互动"教学模式在英语教学中引入创造教育成为可能。
　　英语教学有极强的实践性、交际性，它同样具备创造性教学模式的如下特征 即流畅性、变通性、独创性、 完美性。以学生作为创造活动的主体，在教师的 诱导下形成交际能力是该学科的目的。因此教师与学生必须处 理好互动关系、 即导演与演员的关系。教师创设情景，学生在情景中运用语言，教师画龙点睛， 学生举一反三 。在实践中学生不断获取语言技 能、发展智力和能力，特别是创 造力，这便是形成"互动"教学模式的意图。 依据九年义务教育大纲要求，本着在情景中掌握匀型结构，启发学生 在 情景中运用语言材料归纳语法规则，进而在情景中探究解疑，培养言语交际能力 和发展创造力，.在平时的 教学中应该做到如下教学五环节：激 趣→创 景→启 发→探 求→交 际。