教 学 反 思

来源:网络整理发布时间:2014-10-07

本月以来,除了大量的口语句型教学之外,还有几项重要语法项目:现在完成时,动词不定式的被动语态和过去将来时,在本次的教学反思,我将就以下几点教学环节谈一谈自己的感受:
一、口语训练
在本单元的教学中,我十分注意培养学生多种反应的能力。多种反应是指教师提出一个问题时,鼓励学生进行分散性思维,做出多种回答。本单元的口语训练围绕“节日”这个话题展开,练习册第29课练习3让学生围绕帮助Jim准备圣诞树写几句话,和练习册第30课练习3让学生讨论并写出如何过春节,都属于开放性练习,学生可适当发挥。我也让学生做以下活动。
1、看图改错
第一步:描述图片的内容。
What holiday is cdebrated?
What’s the date?
What can you see in the picture?
第二步:指出图片中的错误
2、看图回答
What do you think the holiday is?
Does the family cdebrate the’s holiday?
3、节日感受
有的人喜欢过节,而也有的人害怕过节,结合春节的感受,让学生自谈感受。
二、阅读训练
在语言能力和交际能力的培养中,文化因素起着不可低估的作用。文化渗透到语言和交际的各个方面,它体现在词汇中特殊的文化含义,某些独特的句法和语篇结构,以及更广的交际环境。文化教学不仅是教学生记忆一些文化事实,而是培养他们的跨文化交际能力,有效的方法是让学生去思考,去体验,我选择了以下几个活动。
①让学生欣赏《圣诞快乐》歌
②小组讨论:探讨节日的含义
③表演:有人演圣诞老有,有人演小孩
三、写作训练
本月中学生写了三篇文章,有应用文,也有故事性的文章,而且评比了几篇优秀文章张贴。

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