10、松鼠和松果 
教学目标  
1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。 
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。 
3、愿意参加植树活动或树林认养活动。 
教学时间 
   2课时 
教学流程 
一、 导入  揭题 
   今天，我们要来认识一位动物小卫士——松鼠。（教师板书：松鼠） 
   你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果  ）学生齐读课题 
那它们之间会发生什么故事呢？ 
二、 初读课文，整体感知 
1． 由读课文，注意本课所要学的生字。要求： 
（1） 借助拼音读正确、读流利。 
（2） 思考：这篇课文写了个什么故事？ 
2． 指名当小老师领读生字。 
3． 自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。 
 例：如  总 
（1） 读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！ 
（2） 用“如果”说一句话。 
以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。 
4．指名认读生字。 
三、 再读课文，理解内容 
1． 自由读课文。把课文读正确、读通顺。 
2． 指名分段读课文。 
3． 选择自己喜欢的自然段进行练读。 
例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。 
4． 小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。 
5． 质疑解疑。 
（1）松鼠、松果、松树之间有什么关系？ 
 （2）你喜欢小松鼠吗？为什么？ 
可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。 
6． 再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。 
7． 戴上头饰表演。（松树、松果、松鼠） 
四、 复述课文 
  1．教师出示提示：吃松果——想松树——种松果——长松树 
  2．小组之间复述后全班交流。 
五、 指导书写 
“意”和“总”中“心字底的写法。 
六、 扩展练习 
  1．师：以后这里会是怎么样的呢？ 
  2．小组讨论，说一说，议一议。 
  3．看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽？（出示校园平面示意图） 
七、 布置作业  
1． 把你刚才的想法在图上画出来。 
2． 除了松树和松鼠，你还知道哪些植物和动物？回家之后，运用各种方式调查了解。 
板书设计 ： 
          10．松鼠和松果 
           吃      
松鼠                             松果 
        生活                  成长 

               松树