教学目标
　　1、结合具体情境体会“倍”的含义，进一步理解倍数关系的应用题．
　　2、培养学生分析、解决问题的能力．
　　教具准备
　　挂图
　　教学过程
　　一、出示挂图，谈话引入：
　　今天，老师给大家带来一幅美丽的花园图，请你仔细观察图，讲给大家听．【出示《花园》插图1】
　　二、玩中学
　　1、说一说．
　　（1）请你仔细观察图，你能提出哪些数学问题呢？说给你的同桌听．
　　（2）指名汇报，教师根据学生的汇报板书问题．
　　2、算一算．
　　（1）让学生根据教师的板书，在练习本上列式计算，独立解答问题．
　　（2）组织学生交流汇报，同时让学生说一说自己的想法．
　　 [设计意图：让学生仔细观察图画，理解图意，自己去发现问题．鼓励学生积极思考，根据图中的数学信息，提出各种问题，从中培养学生分析、判断的能力．]
　　3、教师小结．
　　观察一幅图时，我们要从多角度去发现问题，找出数量之间的关系，正确理解题意，列出算式解决问题．
　　三、学中做．
　　1、（1）圈一圈．
　　☆☆☆☆
　　○○○○○○○○○○○○○○○○
　　○的个数是☆的□倍．　　□○□＝□
　　（2） 的个数是 的2倍，请你画出 ．
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　有□个 ．　　□○□＝□（个）
　　让学生先弄清题意，再动手圈一圈、画一画，并正确填写算式，然后互相交流想法．
　　2、估一估，量一量
　　红绳________________________________________________
约□厘米
　　黑绳________________________________________________
约□厘米
　　红绳的长度是黑绳的□．　　□○□＝□
　　要求学生先估一估，再量一量，然后填一填，找出答案．
　　3、数一数
　　学生先数一数，再说一说书中的问题．

　　组织交流时，注意学生的思路不同，只要正确的，都要加以鼓励．
　　3、说一说谁的只数是谁的几倍，并列出算式．
　　可以采用以小组为单位进行提问题比赛，更充分地调动学生的积极性．
　　[设计意图：变换多种形式的练习，进一步体会理解倍数关系的应用题，提高学生解决实际问题能力．]
　　四、做中得．
　　实践活动：找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说．