《需要几个轮子》教学设计
来源:网络整理发布时间:2015-03-24
课 题 需要几个轮子主备教师岳红新使用教师 代金霞参加人员二年组全体教师教学目标 1、在丰富的感性认识3的乘法口诀,然后记住3的乘法口诀,并能运用3的乘法口诀进行计算。 2、培养学生观察、操作、类推、概括、理解、记忆等方面的能力。 3、通过各式和样的练习,培养学生乐于探索、勇于争先的优秀品质。 内容分析教学重点:3的乘法口诀的编制、记忆和运用。教学难点:对“数学故事”的理解、表述和解疑。教学准备 挂图 乘法口诀卡片教 学 流 程个性化设计 一、情景创设 师:“同学们,你们喜欢做手工吗?谁能说说你会用自己的这双小手做些什么呢?” “这是一个周末,方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三轮车,就把各个零件拿出来进行组装,聪明的小朋友们,你能帮他算算,一共需要几个轮子吗?” 二、问题探究谈话:1辆三轮车需要3个轮子,2辆需要6个,那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子? 三、体验感悟1.拿小棒摆三角形2.一个三角形用几个小棒?能列乘法算式吗?编制口诀?3.板书:1×3=3 一三得三4.组织学生摆2、3、4、……个三角形,写算式,编制口诀 四、实践应用“练一练”1题:找朋友2题:找规律填数3题:动物运动会数学故事 五、小结这节课你学懂了什么? 六、布置作业一课一练第10页板书设计需要几个轮子1×3=3 2×3=6 3×3=9 3×4=12一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 3×5=15 3×6=18 3×7=21 3×8=24三五一五 三六十八 三七二十一 三八二十四 3×9=27三九二十七 请学生说一说在生活中常见得交通工具。引入三轮车,导入新课。 引导学生用自己喜欢的学具摆一摆,列出乘法口诀。 生小组交流讨论,汇报讨论结果。 请学生找一找生活中有关3的乘法口诀。