教学内容： 人口普查（第5-7页）教学目标：1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。2、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。教学重、难点： 会正确读、写多位数，并能比较数的大小。教学准备： 学生、老师收集日常生活中常见的大数。教学过程：一、创设情境搜集生活中的大数小组内交流收集的数据，并按大小进行分类。 （引导学生将收集来的数据分成亿以内数和亿以上数，两种类型）二、探究新知1、出示2000年我国进行了第五次人口普查。全国总人口约为1295330000人。北京市人口约有13820000人。香港人口约有六百七十八万人。澳门人口约有四十四万人。天津市人口约有10010000人。⑴、你能读出全国、北京市、天津市的人口数吗？⑵、你能写出香港与澳门的人口吗？ ⑶、与同学交流你是怎样读数和写数的。⑷、你能读出或写出下面城市的人口数吗？湖南省衡阳市约有7070100人。广东省深圳市约七百万八千四百人。2、较大数的读法① 、出示……亿 级万 级个 级千亿百亿十亿亿 千万百万十万万千百十个 440000 6780000 10010000 13820000 1295330000 ② 讨论“亿以内数的读法”在读的过程中讨论总结 “亿以内数的读法”如：13820000 读作： 一千三百八十二万 10010000 读作： 一千零一万③、讨论“亿以上数的读法在读的过程中讨论总结 “亿以上数的读法 如：1295330000 读作：十二亿九千五百三十三万3、巩固与应用在组内每人进行读数练习，互相学习，互相纠正。做试一试第一题，在读数的同时让学生感受到大数的意义。三、较大数的写法1、讨论“亿以内数的写法”在写的过程中讨论总结 “亿以内数的写法”如：四十四万 写作：440000 六百七十八万 写作：67800002、讨论“亿以上数的写法”在写的过程中讨论总结 “亿以上数的写法”如：一百二十亿零八十 写作：12000000080 三十六亿零三万零三百五十 写作：3600030350小结大数的写法：3、巩固与应用在组内每人进行写数练习，互相学习，互相纠正。做试一试第二题，在写数的同时让学生感受到大数的意义。四、比较数的大小1、万以内数的大小比较。 这是以前学过的内容，先出几个数让学生总结比较的方法。 如将下面的数从小到大排列： 1034 120 1043 9001 318 1242、比较更大数的大小 让学生比较书上提供的人口普查的数据的大小，并将结果的实际意义用自己的语言表达出来，如澳门的人口数在这几个城市里是最少的；北京与天津的人口数都是1千多万等。③ 巩固与应用 在小组内，将每人收集来的数据进行排序，并将结果的实际意义用自己的语言表达出来。五、作业： 1、练一练 1、2、32、在报刊杂志等媒体中收集一组有关国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息。六、课堂小结。今天这节课你有哪些收获？[板书设计]大数的读、写 亿级 万级 个级 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万 万 计数单位 1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二亿六千五百八十三万 1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二万