教学重点：通过对情节的分析理解人物的思想性格。教学难点：了解小说提出的家庭教育这一主题。教学过程：一、整体感知课文内容，理清小说的结构：小说以奥伊达的成长为线索，记叙了他在追求理想中的几桩趣事。第一部分：（1——9）写奥伊达小时候坚持给自己取名。（故事的开端）第二部分：（10——23）写上小学时，奥伊达不要特权，坚持要父母为自己买电影票。（故事的发展）第三部分：（24——60）写奥伊达混上飞机去探险。（故事的高潮）第四部分：（61——末）在父母的启发教育下，懂得了做人道理，并获得了真正的选择的自由。（故事的结局） 二、人物形象分析：1、奥伊达：具有天真、顽皮、好奇、聪慧的儿童的天性，又具有独立、自主、创新意识和执著追求的精神。2、奥伊达的父母：对孩子过分宠爱，对孩子给予很高期望，但不能从孩子的需要出发，从自己的意愿角度培养孩子；知错能改，并用巧妙的方式教育了孩子，是既重感情又理智的父母。 三、小说的主题：小说生动地记叙了奥伊达在追求理想中的几件趣事，塑造了一个天真、顽皮、好奇、聪慧，又具有独立自主和执著追求精神的儿童形象，艺术地展示了当代儿童的内心世界，同时也向父母及社会提出如何教育孩子这一社会主题。 四、总结写作特点：1、人物个性鲜明，无论是奥伊达还是父母，性格的刻画都很鲜明。2、选择生活中的细小事情，体现人物的性格。3、略带夸张的轻喜剧写法，引人发笑，既符合人物年龄特点，又吸引读者思考。