教学目标：    1．借助工具书读懂课文，掌握一些实词的意思，培养独立学习文言文的能力。    2．反复朗读，体会作者的特殊心境。教学重点与难点：    1．课文的朗读与疏通。    2．体会作者的特殊心境。教学时间：一课时教学方法：    1．反复朗读。    2．创设情境，组织小组合作学习。教学过程： 一、导入：    1．回忆已学过的苏轼的词《水调歌头》，背诵这首词。    2．交流收集的苏轼的有关材料和写作背景。    3．《水调歌头》是千古绝唱，《记承天寺夜游》是抒情经典小品。二、反复朗读、疏通课文：    1．组织全班朗读，要求读准字音，注意节奏，读出文章的韵味，自由朗读、齐声朗读、示范朗读、配乐朗读等形式相结合使用。    2．组织学生以小小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。    3．组织学生交流，引导学生质疑，讨论解疑，理解课文内容。注意一些关键词语的意思：“欣然”、“相与”、“盖”等。三、赏析月景、感悟意境：    1．创造情境：译完课文，请大家一起吟诵描绘月下美景的语句，并思考作者如何描绘月景的？学生思考，明确：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。作者运用比喻的修辞手法，描绘了优美的月景。    2．探究：在作者写景的基础上，我们来续写一句，大家看哪句合适？（1、丛中蛙鸣不断。2、村中狗吠鸡鸣。3、几处纳凉人笑语阵阵。）为什么？学生分组讨论：明确：这3句，任何一句续在后面都不合适，破坏了宁静幽闲、清丽淡雅的气氛。    3．教师小结：这篇短文不足百字，却脍炙人口，堪称古代小品文中的杰作。文章通过记事、写景、抒情，以极精练的语言，创造出一种诗一样的艺术境界，表现出作者旷达的人生态度，给人以美感和熏陶。请同学们课下反复诵读，深入领会本文语言运用的妙处及作者所表达的思想感情。四、布置作业：    1、月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。收集一些描写月亮或月色的诗句。