【课题】unit 4a
【课型】新授
【教学目标】
▲★1 听懂会说 let's talk部分的会话。
     2 练习let's practise
【教材分析】
        本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情境中自然运用。在第一册第五单元中，学生已经学习过表达自己喜欢某种食物以及请别人吃东西时的巨型。如i like … can i have some… have some …
【学生分析】
       充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用let's sing  巩固、操练let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。    
【教学准备】
教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15单词卡。
【板书设计】

unit 4 a
do you like pears?
yes, i do .
no, i don’t.
what about pears?
i like them very much.
【教学过程】
一、warm-up
1.日常口语练习
2.播放第一册第五单元a部分的歌曲let’s have a picnic today的录音
学生边听边做动作。     
【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、presenation
教师拿出一个hamburger,对全班说： i like hamburgers.
do you like hamburgers?
然后引导学生用yes, i do . 或 no, i don’t like hamburgers.
教师拿出一个peach, 问学生do you like peaches?
让学生个别回答。
教师拿出一个hot dog.对学生说i like hot dogs very much .
学生跟读very much.
听let's talk录音
4.根据课文内容向学生提一些简单的问题，以检查学生对let's talk的理解。
【设计意图】 ：达到师生互动教学。
三、practice
1.学生带上amy的头饰，拿着水果表演let's talk部分的会话。
2.教师引导学生观察教室里的东西，并运用本课所学语言进行对话。    
【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、home work
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。
课后反思：
      学生基本掌握了 let's talk部分的会话，并能在实际生活中运用。如将其中的水果换乘其他的东西，对于句子what about pears?比较绕嘴，要加强巩固。