■目标设计
一、情境设计
⒈对教材所给情境作适当解释；
⒉补充适量其它情境，有利于直及主题或拓展引申．
二、活动设计
⒈概念的形成过程；
⒉法则、定理的推导过程；
⒊方法的提炼与思想形成过程；
⒋问题串剖析过程（对概念的深化与挖掘）．
三、例题设计
⒈教材例题分析；（解题格式、要点示范）
⒉形成性例题训练；（思想方法的应用示范）（3题左右）
⒊巩固性考题剖析．（2题左右）
四、拓展设计（2题左右）
⒈综合性训练；
⒉引申性、探究性、创新性活动；
⒊奥数问题点击．（不一定非得设计）
五、教学反思
六、检测设计（时间30分钟，得分集中于85/70分左右）
⒈难度与例题设计、拓展设计相当，个性化的题型要在例题中出现过；
⒉8k纸，正面为“例题回眸”，内容为课堂所讲解的所有例题题目，根据题型留适量的空白（主要供学生课后复习和考前复习用，任何教师一律不得要求学生完成解答过程，违者按教学违规论处）；反面为作业纸，只留标题栏，取消边框．(凸显分层)