活动过程： 
1、裤子比一比。 
 a、观察裤子。 
教师出示挂图中的4条裤子。 
教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。 
 b、比裤子。 
教师：哪条裤子长，哪条裤子短？ 
教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

2、裤子排一排。 
a、教师出示长短排序板。 
教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？ 
鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。 
b、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。  
c、教师和幼儿讨论长短排序的方法。 
沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长(最短)的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。

3、给物体排排队。 
a、讨论活动规则。 
教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！ 
教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。 
b、幼儿操作活动。 
教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。 
教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

活动目标：1、通过操作，让幼儿喜欢数学。 2、愿意上课大胆举手回答问题。  3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。
活动准备： 1、长短不同的裤子图片。  2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3--5个为一套)，排序底板若干。