案例一  牛津小学英语3a unit 9 on and off第一教时a（learn to say)。
教学前,我先让学生们到生活中去观察有on和off两种标记的东西,然后让他们带一些有on和off这两种标记的东西到学校来,如电动玩具、收音机、随身听等。
上课开始,我与学生互相问候完毕。我指着黑板上课前写好的课题unit 9 on and off问学生:“do you know the meanings of these two words?（你们知道这两个词的意思吗？）”呼啦一下，全班学生的小手一下子全举了起来，有几只小手几乎伸到了我眼前，惟恐我看不到似的，学生们的眼中透射出自信与迫不及待的目光。掩饰住欣喜，我把微笑的目光投向李惠敏，我班一位平时非常胆怯与害羞的小女孩，只见她也举起了手，虽然举得不高，却也透着满满自信。“li huiming,you please.”我对她亲切地喊了一声，在学生们情不自禁流露的失望声中（因为自己没机会回答），她却以平时少有的响亮声音清晰地说到：“前一个表示带电的东西开着，而后一个表示带电的东西关掉了。”“very good.”我对她翘起了大拇指。接下来，我便自然而然教授on and off两个单词的发音（其实有相当一部分学生在家中观察带有on和off标记物品时，已学会了这两个单词的发音。然后，我拿出自己的收音机，边打开收音机边说：“turn on the radio.”边关边说：“turn off the radio.”接着，我又拿起学生们所带的电动玩具连续演示了两遍，学生们一下子明白了turn on 和turn off的意思。随后，我让学生们做listen and do的游戏，游戏过后教授turn on 和turn off的发音，并让他们以四人小组为单位开展listen and do的游戏。最后学习part a 的对话，并让学生朗读对话，学生们读得琅琅上口。
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