学习目标： 

1、了解荔枝。 

2、把握本文说明顺序。（重点） 

3、理解、运用本文独特的说明方法。（难点） 

预习作业： 

1、阅读课文，整体感知，了解认识荔枝。 

2、划出本文重要词语，正音、辨形、释义。 

3、熟读下面这首诗，挖掘所蕴涵的一条重要信息。 

惠州一绝 

苏轼 

罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 

日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。 

4、本课题目“南州六月荔枝丹”隐含哪些方面的信息？ 



课堂研习： 

一、参照课后“思考和练习”第一题，浏览课文，划出重要信息，逐段概括，分别写了荔枝的什么，有什么特点。（要做到“四动”，即眼、口、手、脑动起来；要注意自主思考、交流合作） 













二、思考：作者介绍荔枝采用了那些说明顺序？为什么采用这些说明顺序？使用这些说明顺序有何作用？体现了本文的什么特点？ 





三、阅读下段介绍荔枝的文字，思考分析其与课文写法风格的区别。 

荔枝，无患子科。常绿乔木，高可达20米。偶数羽状复叶，小叶长椭圆形或披针形，全缘，革质，侧脉不明显。……花小，无花瓣，呈绿白或淡黄色，有芳香，圆锥花序。果实心脏形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起，呈鲜红、紫红、青绿或青白色。果肉（假种皮）新鲜时半透明凝脂状，多汁，味甘美而有佳香。 

——摘自《辞海》 





四、课文主要采用那些说明方法来增添文学情趣的？请找出你最喜欢的语段，诵读诵读，并举例分析。 







五、请利用下面的资料，运用本文最具特色的说明方法，起个好题目，写一段富有文学情趣的介绍石榴的说明文字。然后读一读，同学间交流评价。 

1、燃灯疑夜火，辖珠胜早梅。 

——梁元帝《咏石榴》 

2、日射血珠将滴地，风翻火焰欲烧天。 

——白居易《山石榴》 

3、榴者，天下之奇树，九州之名果……缤纷磊落，垂光耀质，滋味浸液，馨香流溢……遥而望之，焕若隋珠耀重渊；详而察之，灼若列宿出云间。千房同膜，千子如一，御饥疗渴，解醒止醉。 

——潘岳《安石榴赋》 

4、榴大如杯，赤色有黑斑点，皮中如蜂窠，有黄膜隔之，子形如人齿，淡红色，亦有洁白如雪者。 

——《事类合聚》