教学目标;
1、读懂课文，了解课文讲了什么内容。
2、自读自悟领会小姑娘乐于助人，诚实守信，等美好心灵。
重难点：朗读小姑娘的三次对话，领会金子般心灵，使之转化个性色彩的情感。
教学过程：
一、出示课题，通读课文，了解大意。
1、齐读课题破题“金色”仅指海滩吗？
2、自由读文，注意读通读准字音，联系上下文理解词意。
<1>检查生字读音：沁出 画夹 看着 搁在
羡慕
<2>文中讲了几个人物，最喜欢谁？概括主要内容。
出示小黑板:小姑娘为(    )看着画夹；画家送（  ）给小姑娘，小姑娘（　　）；画家故意把（　　）丢在沙滩上，小姑娘又（　　）；赞扬小姑娘（    ）；
二、快速读文，找出小姑娘和老爷爷，画家对话的部分。
    1.有感情的读     2小组内分角色朗读
    3.小组内交流体会 4出示a我答应叔叔一定得等他回来!b“不能随便要别人东西”。c“叔叔你的贝壳掉了”！你读懂了什么？联系实际谈体会。
    4.找出你最喜欢的部分读读，议议。
三．师生提出问题
    1.找出文中描写海滩美景的句子，谈谈想想与小姑娘的言行有何关系？（相机指导学生写作）
    2.画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了为什么？心潮像海浪一样翻腾，请你帮他说说心中的千言万语。
    3．用美言夸夸小姑娘。
 四．总结全文
    1.扣题突出中心师生一起总结。
    2.写一写心得。
板书设计：                  金    子     般
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纯洁高尚
心            灵