师：你们看，哪吒来闹海了！课件出示哪吒。

哪吒是空手来的吗？

生：不是，他带来了两件法宝——混天绫和乾坤圈。

师：谁能指图向大家介绍这两件法宝？

生指图：像红绸带一样，挂在哪吒脖子上的是混天绫；那个闪闪发光的套在哪吒手上的是乾坤圈。

师：哪吒一开始是怎么闹海的呢？出示第二自然段，指名读

生：取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪。

师：读到“滔天巨浪”这个词，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？

生：浪头很大。

生：波涛滚滚，都快要到天上去了。

师：是呀，图上这滚滚波涛，巨大的骇浪仿佛都连着了天，这就叫做，生齐说——“滔天巨浪”。

混天绫的法力还表现在哪里？

生：就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

师：“摇晃”是怎样的？（学生坐在自己位置上表演）

你猜住在水晶宫里的龙王会看到些什么？

生：水晶宫摇晃得很厉害。

生：龙王喝水的杯子也在摇动。

生：柱子在摇来摇去。

生：虾兵蟹将到处乱窜，可能还撞到龙王身上。

师：他还听到什么？

生：巨浪轰隆隆的声音。

师：看到这些，听到这些，龙王感到怎么样？

生：吓了一跳，他连忙派巡海夜叉上去察看。

评析：
这是课文第二自然段的一个教学片段。在这个片段中，师采用多媒体的教学手段，指导学生从图入手，认识哪吒的两件法宝——混天绫和乾坤圈。然后，抓重点词“滔天巨浪”，想象画面，从而理解词语，并通过朗读来表示。抓“摇晃”，激发学生大胆想象，培养说话能力，体会混天绫的厉害，同时感受小哪吒的勇敢，不畏强暴。这样，既培养的学生的想象能力，语言表达能力，也为感情朗读课文打下坚实的基础。