《做一片美的叶子》是一篇优美的散文诗。作者用明丽的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子立足本职、无私奉献的精神。
怎样使学生走进文本、充分认识叶子的内在精神呢？教学中要引导学生读中感悟，体会叶子的内在美，学习它的默默无悔、无怨无悔精神，从而在心中与文本产生共鸣，甘愿做一片美的叶子。下面教学环节的展开较好地达成了教学目标：
师：指名读第9自然段。看看你读懂了什么？
生：“我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。”
师：如果说我们每个人都像叶子，那么生活的大树是指什么呢？
生：指学校。
生：我们班。
师：可以想得更远更广些。
生：祖国。
（生争着说地球、世界。）
（教师相继画出“班级树”“学校树”“中国树”）
师：同学们，你们有一双善于观察的眼睛吗？叶子对大树在默默奉献，我们身边有哪些人像一片美的叶子，在自己的岗位上对集体、对社会作出贡献的？
（学生纷纷列举解放军、老师、清洁工等行业的人）
师：你们知道最近泰州市评选出“十大感动人物”，其中有一位清洁工，她叫孙小玲，你们知道她的事迹吗？
生：她打扫卫生，不怕苦、不怕累。
师：孙小玲从一位漂亮的女兵到一个城市美容师，她坚守岗位十多年如一日。她说：“我一人脏，换来了万人洁。”她的家里人已为她调换了工作，但孙小玲坚持做卫生保洁工作，一直到现在。你们说孙阿姨像一片美的叶子吗？
生：像！
师：孙阿姨为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠，她真像一片美的叶子。
谁能再说一个这样的句子。
师：我们张老师为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠，她真像一片美的叶子。
……    ……
师：正因为无数叶子的默默奉献、忠于职守，大树才站立在太阳和土地之间。
正因为人们的无私付出，生活的大树才能常青。你们也想做一片美的叶子吗？用心品读课文最后三小节。
（生读课文最后三小节）
    由以上教学片段可以看出教者在研读文本的基础上，由物及人，引导学生从身边的、学生熟悉的人物谈起，对叶子由衷地礼赞。在实际教学中一线的老师普遍感到文章清新，意韵深远，如何引导学生理解文章的主旨是教学的一大难点。如果这一重点、难点不能很好地突破，以直白的说教、机械的灌输取代有机的引导，文本的人文内涵对学生的精神领域的影响就不能充分触及，只有引导学生潜心会文，注重熏陶感染  潜移默化，给学生以启示，“做一片美的叶子”的内涵才能让他们真正体会，因为外在的说教是苍白的，内在的感悟才是深刻的。