【活动准备】
　　音乐磁带  玩具娃娃

【活动过程】
一、开始部分：教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。

二、基本部分：
　　1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人）
　　谈话：小朋友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？教师有意识地渗透歌词内容。
　　2、教师：这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲，小朋友一起来听听吧。
　　①教师清唱，声音响亮、清晰。
　　教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。
　　②请幼儿集体朗诵一遍歌词。
　　3、播放歌曲磁带。
　　教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。
　　4、老师弹琴，教唱歌曲一遍。
　　①教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。
　　②分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反复唱2遍。
　　5、根据歌词创编动作。
　　①引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小朋友，炒小菜用什么动作表示？喂饭怎么做？
　　②请幼儿自由创编动作，请表演好的幼儿表演一遍。
　　③全体幼儿边听音乐边表演
　　6、尝试替换歌词。
　　①教师：小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？幼儿互相讨论（花菜、芹菜等），那我们把它变一变。（教师示范替换）
　　②教师弹琴，幼儿边唱边替换歌词，让幼儿体验替换歌词的乐趣。

　　三、结束部分：教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。

【活动延伸】
　　在区角活动中，放上各种塑料蔬菜和娃娃家用具，幼儿可以随时边玩边唱扮家家。

【设计意图】
　　孩子非常喜欢玩娃娃家的游戏，喜欢模拟爸爸、妈妈炒菜、做饭等动作，幼儿有一定的生活经验。因此我将歌曲融于幼儿喜欢的娃娃家游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲愉快的情绪，尝试替换歌词，感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。我设计了本次教学活动活动。

【活动目标】
　　1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
　　2、能根据歌曲创编表演动作。
　　3、通过活动对幼儿进行情感教育。