第二课时 小数的四则运算复习_苏教版小学数学第九册教案
教学过程：
一、揭示课题
    前一节课，我们复习了小数四则运算，掌握了小数四则运算的法则和关键，已经能熟练地进行小数的计算。这节课，继续复习小数的四则运算。（板书课题）通过这节课的复习，除了要正确、熟练地进行计算外，还要能正确地求积和商的近似值，能运用运算定律、规律进行简便计算，进一步提高计算能力。
二、练习四则运算
    1．口算。
    （1）p117第12题。
    指名学生口算，结合口算，选择3～4题让学生说说怎样想的。
（2）小黑板出示。
0． 25× 4    12． 5 ×0． 8    0． 2 ×0． 5       3． 74＋ 6 26
    2．说出下面的得数比第一个乘数（或被除数）大还是小。
          2．6×9.3○2.6    1．02÷1.2○1.02
    3．做p117第10题。
    提问：怎样用“四会五入法”求小数的近似数？
    指名4人板演，其余学生分两组，每组两题。
    集体订正，让学生说一说怎样求积或商的近似值的。
    指出：求积与商的近似值，只要看要保留的位数后一位，用“四舍五入法”求出来。
    4．做p117第7题。
    学生练习，做在练习本上。
    小黑板出示，学生口答计算结果，老师板书。统计都做对的人数。
三、复习简便算法
    1．根据运算定律或规律，在括号里填上恰当的字母，在圆里里填上恰当的运算符号，并说一说各表示什么运算定律或规律。板书:
    a十b=b＋a
    （a十b）十c=a十（b＋c）
    a×b＝b×a
    （a十b）×c=a×c＋b×c
a-b-c＝a-（b＋c）
a÷b÷c＝a÷（b×c）
    追问：这里的字母可以表示哪些数？（整数和小数）
    2．做p117第11题。
   (1）做前面三题。
    指名4人板演，其余学生做在练习本上。
    集体订正，让学生说一说为什么这样做，各是依据什么来做的。
    指出：应用运算定律或规律，可以使一些计算简便。在计算时，要根据数据和运算的特点，能简便运算的就用简便算法。
    （2）学生讨论：前面3题可以怎样简便计算？
四、复习循环小数的概念
1、2÷3的商用循环小数的简便形式表示是(     ),保留两位小数是(    ).
2、2.3÷3的商用循环小数表示是(    ),循环节是(   ),保留三位小数是(    ).
3、2.89,2.89,2.89中,最大的一个数是(   ).
五、课堂小结
    今天这节课复习了什么内容？在小数乘法和除法里，怎样求
积和商的近似值？应用哪些知识，可以使一些计算简便？
六、作业:
练习册
教学后记