教学目标：
　　一、知识能力：
　　认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
　　二、过程方法：
　　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　三、情感、态度、价值观：
　　懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、激趣导入。
　　1、教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。
　　2、学生猜谜，教师引导。
　　3、板书课题。
　　二、初读诗歌。
　　1、学生听课文录音，注意字音。
　　2、学生自由读课文，老师检查读课文情况。
　　三、生字教学。
　　1、学生提醒生字的读音。
　　2、“彤”字本音第二声，在ａｂｂ式词组中变成第一声。
　　3、检查词语认读情况。
　　四、朗读感悟。
　　1、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。
　　2、帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。
　　3、说一说：小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：
　　她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；
　　她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。
　　4、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。
　　（1）从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的。
　　（2）太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。
　　5、议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。

　　第二课时
　　一、复习导入。
　　1、读读词语表中的本课词语。
　　2、说说这首诗告诉了我们什么？
　　二、感情朗读。
　　1、读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。
　　2、说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。
　　3、评一评：读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议。
　　4、想一想：每小节诗写了什么，全班交流。
　　5、再想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话……
　　三、练习背诵。
　　1、练一练：用最快的速度练习背诵。
　　2、比一比：小组内同学互相背诵，比一比谁背得准确。
　　3、背一背：指名分小节背诵，其他同学默背。
　　四、拓展交流。
　　学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。
　　五、指导写字。
　　1、记一记：想一想用什么办法能够快速记住生字的字形，同桌之间交流。
　　2、教一教：请学生做小老师，教授记字方法。
　　3、写一写：请学生自己先来观察，提出书写要点，教师指导学生正确、美观地书写生字。
　　六、积累语言。
　　课后收集有关描写太阳的好词佳句或描写太阳的小诗，自己读读，把他记下来。