教学目标：⒈分角色朗读“打电话”这部分课文。2.理解课文内容，懂得诚实和信任比金钱更重要。
教学重点：理解课文内容，懂得诚实和信任比金钱更重要。
教学过程：一、激趣导入
1.今天我们继续学习第19课——诚实与信任。齐读课题。
2.请同学们快速浏览课文，找出含有课文题目的句子，用“～～～～”划出来，仔细读读。
3.指名交流，相机板书：比金钱更重要。
二、精读课文
过渡：诚实与信任真的比金钱更重要吗？师板书：？
1.让我们一起回到那个夜晚，看看发生了什么事？请同学们自读第1—3自然段，并用简洁的语句说说那个夜晚发生了什么事？
2.请同学们再默读课文的第1—3段，想想文中的“我”是个怎样的人？并划出令你感受深刻的句子。
3.师生交流讨论：“我”是个怎样的人？
⑴你从哪句话中体会到了“我”的诚实呢？
⑵如果你是小交警，请你来分析一下这起事故的原因是什么？适时地齐读第一自然段。
⑶像这种情况，我们应该如何认定事故的责任方呢？
过渡：按规定，像这种情况应该是双方共同承担事故的责任，可“我”却严于律己，宽以待人，承担起了事故的责任，这种精神是多么令人敬佩啊！你能带着这种敬佩之情读好这句话吗？
4.出示：有人认为，“我”撞坏了小红车的反光镜，小红车的主人也有责任，现在“我”把责任全部归于自己，是不是太傻了？你是怎么看待这个问题的？
5.齐读第1—3自然段，再次感受“我”的诚实！
过渡：同学们，如果你是小红车的主人，当你看到心爱的小红车被撞坏了，你是什么心情？当你看到字条时，你会怎么想？
6.事隔三天，小红车的主人主动打电话联系“我”，他们说了些什么呢？请同学们认真默读课文的第4—10自然段。交流讨论完成填空题：
⑴小红车的主人与“我”联系不是为了（   ），而是为了（     ）。
⑵）让小红车的主人感动的是（）。
⑶小红车的主人再一次感谢“我”是因为（）。
7.交流讨论。
8.请同学们齐读小红车主人说的三句话，你觉得他是个怎样的人？
⒐再请同学们读读我说的话，你体会到了什么？师生合作分角色朗读。
⒑原来是“我”的诚实感动了小红车的主人，赢得了他的信任，也使我们明白了人与人之间还有比金钱更重要的东西，那就是“诚实与信任”！（把板书上的“？”改成“！”）学生齐读课题。
三、总结深华
1.诚实是架设在人类心灵的桥梁，是沟通人类心灵的纽带。只要人人都拥有诚信，世界将变得更加美好！请同学们开动脑筋，想想这篇课文还可以换成什么题目？
1.学了这则感人的故事，相信你对诚实和信任有了更深刻的理解，此时此刻，你最深的感受是什么，试着用一句话写下来。
师巡视，交流朗读。
四、布置作业
1.搜集身边与课文内容相关的事例，说给同学和老师听。
1.将自己的感受写下来，制作成书签，送给同学和朋友。