设计意图： 本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与其他活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
　　针对本班幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的活动，使不同层次的幼儿在这一活动中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
　　主要领域:数学领域
　　渗透领域:社会领域
　　活动目的：
　　1、让幼儿体验友爱、互助的快乐。
　　2、在一个有准备的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。
　　3、技能目标：
　　（1）认识数字6，让幼儿初步感知6的数量关系，目测数群，能不受排列顺序、大小、颜色的影响。
　　（2）能按数匹配实物。
　　（3）能用语言讲述数量关系和操作过程。
　　活动分析：
　　重点：不受物体排列形式的影响，正确感知6以内的数量。
　　难点：按数匹配实物。
　　活动准备：
　　1、 教具：玩具熊1个、蛋糕盒一个、磁带（录有《生日歌》）
　　2、 学具：活动区的各种活动用品、幼儿人手一张购物券。
　　3、 环境：（1）布置自选商场。（2）小熊过生日的场景（3）分类柜4个。
　　活动过程：
　　一、情境导入法导入活动。
　　1、去小熊家做客引出活动。
　　2、幼儿初步认识数字6，引导幼儿观察、想象6象什么。
　　二、 通过送礼物，感知6的数量关系
　　1、讨论为小熊送什么礼物。
　　2、讨论怎样购物。
　　3、幼儿自选在各个活动区中挑选礼物。
　　教师观察幼儿，两名教师分别进行指导，针对幼儿的不同情况进行相应的指导。
　　三、分组操作活动：感知6以内数量，数物对应。
　　以吃生日宴引入操作的任务和要求，简单介绍每组操作材料的玩法和注意事项。
　　1、分组操作，师重点指导能力差的一组幼儿掌握数物对应的方法，一一对应点数。
　　2、巡视幼儿操作的情况，要求幼儿要快速完成操作活动并得到老师的印章奖励。
　　四、结束活动
　　放《生日歌》的录音，大家一起唱歌，祝小熊生日快乐。
　　延伸活动：
　　1、帮助小熊将礼物进行简单的统计。
　　2、带领幼儿去商场实际购物。